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• 在健康信念模式中，健康行为的采纳与哪些因素有关

  • A．提示因素用雁
  • B．社会人口学因素钥忙走犬菠莫仅抖难
  • C．对疾病威胁的认识亚拆粗励
  • D．对健康行为障碍的认知史补涝源神揉窑问
  • E．对健康行为益处的认知除躬织帖盼

• 健康信息是健康传播者传递的内容，直接影响健康传播的效果，健康信息的特点有

  • A．科学性满猴很糟
  • B．符合通俗易懂脂又多址材睬博挑柿
  • C．娱乐性攀导泡
  • D．指导性凯娇捎
  • E．针对性翅转皇辣

• 在健康传播中，受者在接触信息时普遍存在的心理包括

  • A．求短竖粘普品号粱
  • B．求异胞生窝
  • C．求新散赶
  • D．求近佳冶后梯鉴堪疗奸成
  • E．求真确茅钥箱材熔

• 健康促进的基本策略包括

  • A．倡导非简迅闹怕山旨
  • B．沟通欧得潜轻歌妈需洞
  • C．调整卫生服务方向悔燥家
  • D．协调状脑做悟着夫肌挨
  • E．赋权筋伶超艇照盘岭乐

• 健康促进的基本特征

  • A．群体性瓶习
  • B．约束性看泼秤染饲讲
  • C．广阔性鞠状滤脆抽
  • D．更强调疾病的预防造主刀攻漏饮盟窝
  • E．自主性步列雁麦丰婚洗浇

• 关于人际传播中的谈话技巧，说法正确的是

  • A．内容明确忌鹰匀
  • B．重点突出和歪呆
  • C．语速适中除预喝溉侮奇厘
  • D．避免对视侵结盆梅床
  • E．适当重复坑辜婆雄卸顷

• 在影响健康教育评价的因素中属于测量者的因素为

  • A．选择因素壶膏哭携贵戏半
  • B．时间因素平踢重昏旦税僵穿
  • C．评定错误县壁导
  • D．霍桑效应撤曲儿闭联
  • E．暗示效应然愚丈旧敞

• 健康传播者选择传播途径时，应重点考虑受者的

  • A．心理动机肢案伸递孙钳
  • B．心理特点沙粉果息
  • C．经济条件梯垦洗扣躲右富枝
  • D．社会支持娘旷籍泽盘访逆倒
  • E．文化水平揪独驴喉

• 健康教育的研究领域包括

  • A．疾病防治的健康教育躺攻偿吃三食
  • B．心理健康教育纺竹誓症
  • C．营养健康教育病仁
  • D．药物滥用及不良行为成瘾的健康教育贯磁由仗氏朴莲
  • E．死亡教育医谋旁脖茧慌

• 健康教育的主要目的是

  • A．预防疾病屿构瓦予衫仍
  • B．提高生活质量倡亮
  • C．消除或减轻影响健康的危险因素虏涨率剂三
  • D．普及一般卫生知识唐毫傲侦影
  • E．促进健康掘扁纤填麦屡誓陕种