您可能感兴趣的相关话题

• 判断群体发展水平的指标是

  • A．群体的规模锐露槐势闻白堵环林
  • B．群体的凝聚力竟鼻特渔瞧泰
  • C．群体的目标视咏情俩
  • D．群体的规范帐铸
  • E．群体的组织结构峰敏庭坊间兼贱温

• 下列神经递质中，对学习和记忆过程有明显影响的是

  • A．去甲肾上腺素闲往惹伙庄乞指复命
  • B．多巴胺希焦买边公莫笑蓄
  • C．5-羟色胺扒代产
  • D．内膜素澡梨满透辅刀添
  • E．乙酰胆碱捏朵阵堂士巨

• 社会角色理论认为，每个人在社会关系系统中处于一定的角色地位，周围的人也总要按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求并寄予期望，这就叫做

  • A．角色不清地插群行寨
  • B．角色领悟益珠蚀永
  • C．角色采择津脖六御寻浆血熔焰
  • D．角色扮演繁怒绞妖
  • E．角色期望颂丰

• 下面有关长时记忆的描述错误的是

  • A．容量没有限度，来源大部分是对短时记忆内容的加工陪肾揪仓
  • B．是一种永久性的存储档想鹅授恼种佣桥破
  • C．编码只有语义编码呢乖悦盖散
  • D．信息提取的方式为再认和回忆亲功倾丰
  • E．它的保存时间长，从1分钟到几年，甚至终身教谨观铲急

• 心理动力场概念的提出者是

  • A．舒茨机恢
  • B．柏恩絮涝扮劈偏葛
  • C．费斯廷格践驳赞弟繁
  • D．海德民某茂广谋带淹
  • E．勒温岗催沃耻

• 在团体中，通过语言与非语言的交流，了解他人和自己的问题和当时的反应，通过自我意识水平和移情能力，改善沟通技巧，增强社交能力，这是运用什么心理技术

  • A．角色扮演串泡要烛
  • B．P-A-C分析典找任潜堵糊茄泄惰
  • C．敏感性训练乓坛猛难俊瓜
  • D．相互作用分析理论伶吃
  • E．心理宣泄涂湾阀

• 20世纪30年代，将“角色”一词引入社会心理学的是

  • A．弗洛伊德乒却
  • B．奥地利精神分析学派于妙玻又随柳
  • C．美国芝加哥学派耽破只蜡花桨
  • D．人本主义旷愤野棚惹移
  • E．行为主义愧无

• 以下不属于人际关系建立和发展必经阶段的是

  • A．定向阶段新枝陡耽批
  • B．接触阶段案使投
  • C．情感探索阶段虚册忆
  • D．情感交流阶段骨以柏楚
  • E．稳定交往阶段厚运宵

• 在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是

  • A．文化涵化暖范餐舟领
  • B．文化革新三化正绿略市
  • C．文化传播怎闲
  • D．文化冲击怒颤轧今
  • E．文化适应若躺蒜穿

• 将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是

  • A．格林斯潘念辈恳
  • B．孟昭兰礼加
  • C．格维茨贵后总朗昨伯闲倚弓
  • D．托马斯链咬鸽树拾
  • E．布雷泽尔顿绑躁牢鞋保劳值中辞