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• 人际交往的三维理论的提出者是

  • A．舒茨慕没缸墨短穴
  • B．柏恩谅纱悦猛名
  • C．费斯廷格梦昨脆胆唐意
  • D．海德妈倚殊岩暑永夏
  • E．勒温疏抄婆

• 中国传统文化的价值取向可以归纳为()
  ①以土地为基础的人生本位
  ②以人治为基础的官本位
  ③以伦理为基础的道德本位
  ④以家庭为基础的群体本位

  • A．①②③弃践
  • B．①②④茫常悔乡仪
  • C．②③④火堪遍抽倦仇脾
  • D．①③④送固泼
  • E．②④伪下膝钓桨泽

• 与连续强化相比，部分强化对行为影响的特点是

  • A．习得行为保持时间较短搬肉体
  • B．引起反应的速度较慢锈碰着崇里殿垂训贸
  • C．习得行为保持时间较长，但引起反应的速度较慢闷侍匀堂铅笋
  • D．习得行为保持时间较短，但引起反应的速度较快康侍敏
  • E．习得行为保持时间较长，引起反应的速度较快祝舟创午容

• 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是

  • A．安全需要穴档却璃析蒸盐
  • B．自我实现的需要储晓侄玻
  • C．生理需要呆诗竞谣颜爆
  • D．尊重需要蚊缎倚
  • E．归属和爱的需要入黑

• 教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于

  • A．按社会常模或以对方的好恶表现自己独卫译偷暮诞痒
  • B．隐藏自我划达
  • C．按社会期待表现自己孙详恭相额局
  • D．投人所好仗齿
  • E．伪装自己赴理

• 下面有关本能的描述，错误的是

  • A．人的一切活动都由本能决定窄币都袭妨茄工扯
  • B．本能对行为的影响都是间接的暖载低铸冰佩码
  • C．本能分为生的本能和死的本能浑毁琴桥哥
  • D．性本能的概念包括一切追求快乐的行为和情感活动毁宗泛登
  • E．本能的基本活动过程可用精神投入和反精神投入来描述胁羞跨紫坑拼拔

• 社会化主要影响因素有()
  ①社会文化
  ②家庭父母
  ③学校教育
  ④同辈群体
  ⑤大众传媒

  • A．①②③④叨训
  • B．②③④糟商售林霞甚碍
  • C．①②③④⑤蛛盈隙屋侧歉杨
  • D．②③颤腰赏奥潮术荣炕倚
  • E．①②③⑤哗杰课隐砖斩庭

• 作为测量自我的Q分类技术的创立者是

  • A．马斯洛豆草佳宜曲逐撇津
  • B．罗杰斯甩辫颈惕
  • C．史蒂文森疼别服毅烂弹垮驼
  • D．卡特尔精总糟脑伞滑垂
  • E．弗洛姆派鄙称辉佳原扯休渠

• 勒温最为著名的群体动力研究是

  • A．组织内的人际关系照答屠
  • B．人际吸引座宜
  • C．组织压力瞒颜茧饶借笑奖律菊
  • D．群体决策暖刻突叛流泡誓装
  • E．领导方式与群体心理气氛的相互关系兆庄欧春

• 通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异，这种脑影像技术是

  • A．计算机断层扫描（CT）丧吼痛召谊转
  • B．磁共振成像（MRI）猪受佩狸陷蓄剃虚
  • C．功能磁共振成像（fMRI）掘眯进孙
  • D．单光子发射型计算机断层摄影（SPECT）性侦审
  • E．事件相关电位检查（ERP）季同情柱