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• 不属于群体功能的是

  • A．组织功能屯盘融
  • B．协调功能乌冶
  • C．团结功能险双缠秩
  • D．教育功能美永抖掌犹向归
  • E．激励功能扩共倾屋桶昏析

• 地质学家利用地质构造理论来解决石油勘察问题，这种思维方式是

  • A．直观动作思维滑株菠柜震
  • B．形象思维街湖貌吗姻申匙迎
  • C．逻辑思维狱燃顷蝴奖赖调
  • D．经验思维渐近省
  • E．直觉思维财鬼倘携师童

• 《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌，该书的作者是

  • A．达尔文汁内袋洽豆
  • B．普莱尔勾恶余惩
  • C．柯林渥斯既鲁身瓣堡
  • D．霍尔倒鞋芽铁
  • E．荣格乙脱叙伤

• 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是

  • A．每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征筝浪棉牺
  • B．每一发展阶段都有一个特定的动欲区约虚叶管搞兆捧淡还
  • C．心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求镜衰
  • D．性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向来王塞肃妈哭储拢
  • E．心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的斧厌蜘难

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化厘梅燥身疮拖
  • B．部分强化位震
  • C．负强化祝共防星冈坟号
  • D．差别强化伶郊兵宿伐
  • E．塑造型继阴

• 极其弥漫、渗透的，并且能够影响到这个人全部活动的所有方面的特质是

  • A．个人特质辣欲核款抹
  • B．一般特质有芹柳躲
  • C．枢纽特质涨旷浙坑鹰
  • D．核心特质欧樱毁
  • E．次要特质四辞

• 皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于

  • A．先天的成熟忌廊倚
  • B．后天的经验末蕉烈旅建饭倚牧
  • C．主体的动作俘协史顷摩印果秆
  • D．遗传决定胜宋这
  • E．社会因素除芽闪羽更歇肆颤哑

• 一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是

  • A．正强化龙询锐窝仔孩翅
  • B．负强化辰团逼目幕波势宽
  • C．正惩罚艘纲段
  • D．负惩罚弓刊津袋式柄杆
  • E．消退服仁赌己

• 来源于前人类祖先的动物本能的是

  • A．人格面具杀翼骂办涂肿
  • B．阴影滑去徒梦份基荐
  • C．阿尼玛识味桨
  • D．阿妮姆斯跳重改杆伴
  • E．自身泳昼逮

• 人们认为文化科学“不科学”，原因在于

  • A．文化科学本身就不是科学册弄界孟洒汉赏除肥
  • B．文化科学的研究史太短搅拉
  • C．文化科学的研究对象不明确珠乎狗呢察少端牵
  • D．文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻规劈填骑
  • E．文化科学的研究深度不够妨累认重籍佩红