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• 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是

  • A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果堤儿漠扯宅理男摇纳
  • B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范鞭触红
  • C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则宋臭贪楚淹耍镇
  • D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念牵枝
  • E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据此靠训位丈跳葛

• 沟通发生时的情境，指的是

  • A．背景贩霉细才孔润
  • B．信息方纵
  • C．通道零占间醋骤惜
  • D．障碍萌教涌近馒蹦废
  • E．反馈臂画

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质纲扔贞恐歇暗占衰
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质挑宜
  • C．个别特质、共同特质彼乖冲甲堵
  • D．表面特质、根源特质熊喷全
  • E．能、外能、辅助溜仇填肠驻

• 下列不属于错觉的是

  • A．大小错觉咏饲爪试裁爆
  • B．幻觉江群
  • C．形状错觉全抚竞做胃
  • D．时间错觉汉旨客斩
  • E．运动错觉导说鹿粱肿刮互

• 情绪状态的分类是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒匀梨摆
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度孙迟成判气编场
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀物符液唉页
  • D．心境、激情、应激摘障喊酱蚁
  • E．积极情绪、消极情绪眨千橡垄赢帅

• 男性中的女性成分或意向称为

  • A．人格面具槽循乡俱
  • B．阴影贺践那竹迷功柏英
  • C．阿尼玛列穿鲁
  • D．阿妮姆斯逢锅凶罗晓效岔
  • E．自身俊州冷歇

• 班杜拉否认对于习得的必要性的概念是

  • A．观察学习纸彼么急
  • B．强化在惨柿唯响奋叫盘蝴
  • C．替代性强化倦暖鞭秀
  • D．消退梨壁凑林跪招粉怠放
  • E．自我强化示报搜榜爹值

• 操作条件反射最优化的三个主要步骤是

  • A．期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得盯要蚕鲜坏父稍雕
  • B．期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索认枣漠丈拌养
  • C．提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为钳露州官深厦
  • D．期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索蝶咽珠茶
  • E．操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为枯喘

• 通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异，这种脑影像技术是

  • A．计算机断层扫描（CT）征县粱浴
  • B．磁共振成像（MRI）夫际
  • C．功能磁共振成像（fMRI）杆投活后温该棍第
  • D．单光子发射型计算机断层摄影（SPECT）馒川辱着疫乞姥蝴
  • E．事件相关电位检查（ERP）市拳挣换湾愈大乎捏

• 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是

  • A．8～9岁扬龄克大病贼
  • B．9～10岁补迁执态粒念平
  • C．10～11岁泽壶弦扬恼环
  • D．12～15岁碌爽乎营线给邻
  • E．15～18岁完肉号