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• 根据马斯洛的需要层次理论，在得到满足之后能产生最深刻的幸福体验的需要是

  • A．安全需要花茫圆砌爹末
  • B．自我实现的需要湾茶肆打较和关品在
  • C．生理需要亚镇仆
  • D．尊重需要婚察填限
  • E．归属和爱的需要灭筐复梅侨西

• 艾里克森认为，以“发展信任感，克服不信任感”为发展任务的阶段是

  • A．婴儿期蹄迁
  • B．学步期毯演逼睁
  • C．儿童早期奏药编
  • D．学龄期清标蒙谈专
  • E．青年期黎酬对

• 人对客观事物的态度体验及相应的行为指的是

  • A．态度腿桂
  • B． 性格铲躲食
  • C． 气质维戏堪确查哗丛
  • D． 情绪丘仿缎亦摘战娃陶怨
  • E． 能力伶绍拖垮

• 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是

  • A．8～9岁家孤博泳拆
  • B．9～10岁林攀汗问煮毁
  • C．10～11岁坡牧因台
  • D．12～15岁湾性
  • E．15～18岁匙头境

• 研究文化与心理卫生的关系在方法上存在重重困难，原因在于

  • A．跨文化研究难做实验，难以定量分析喊塌盼校恨绳殖无纳
  • B．跨文化研究的经费庞大阳达
  • C．跨文化研究中的研究对象难以配合护乎趋
  • D．跨文化研究的取样工作难度比较大刘爪指匆祖
  • E．跨文化研究中的语言障碍难以克服恒计

• 领导方式与群体心理气氛的相互关系的实验是什么理论的重要研究

  • A．社会角色理论德撞个岩歪
  • B．符号互动理论想胡饶
  • C．模仿与社会学习理论泡级津其娇酒刺招
  • D．社会交换理论抢泄舅嚷榴览茂端携
  • E．场论与群体动力学理论份郎魄嘴试芦贡粱

• 属于替代强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳狸说葬斜最笑资
  • B．守株待兔乙帅楼阶坚绿乱
  • C．杀鸡给猴看镰伤厘古秀竖拦宇
  • D．屈打成招蓬扰奥岸生彼独柔
  • E．惩奸罚恶睛映

• “异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于

  • A．精神分析观点鞠镰园罗窃蛋愿
  • B．特质论观点殃猜
  • C．交互作用观点旗此圾
  • D．行为主义观点案厉撒疗串
  • E．人本主义观点抽箩安筹默洲

• 成就动机是指

  • A．个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计蜂浇
  • B．个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要先姻社芝
  • C．个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力筝晌声顷本尝冤
  • D．期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向能佩考壳皱俯警肠
  • E．引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力盟塘浮瓦冬

• 下面是有关语言加工的陈述，错误的是

  • A．指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程疯撤洽丁贸
  • B．根据注意参与的程度，语言加工可以分为自动化加工和受控制加工侮午态佩砍应舍
  • C．受控制加工是一种不需要运用注意资源，受人的意识控制的加工壶差料
  • D．模块化加工认为语言各成分的加工是单独进行的涨遥陕悲
  • E．交互作用的加工认为语言各成分间的加工非单独进行霉相骄凡陶牺圆饥