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• 下列关于学习的陈述，正确的是

  • A．学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变三势透枕粗仰脑
  • B．条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成倘忌梢督租
  • C．操作条件反射在行为塑造中起关键作用纤松径津煮雄降
  • D．强化的数量越大，学习的速度越快链揭自罗元横拍陪桨
  • E．顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排繁蒜

• 下列关于心理发展年龄特征研究的描述，不正确的是

  • A．人类心理发展的研究主要是围绕心理发展的年龄特征展开的火兄权
  • B．心理发展年龄特征研究包括认知发展和社会性发展两个方面的年龄特征研究甲铜浊东竭
  • C．年龄特征研究一般以纵向研究为主、横向研究为辅具堵嗽骨链
  • D．横向研究是研究每一个年龄阶段心理发展的特征兼签驰阳怒佳垦
  • E．纵向研究是研究不同年龄阶段心理发展的特征葵供白涝

• 李白5岁通六甲，7岁观百家；达尔文年轻时被人认为智力低下，以后成为进化论创始人。这说明能力的

  • A．发展水平的差异粮闹奴沙
  • B．表现早晚的差异怜伞悲
  • C．结构的差异撞释鸭裹西佳
  • D．性别的差异陪丑腰趁属元旅简
  • E．以上都不对趣鸟佣怠愚

• 有关沟通的论述，错误的是

  • A．沟通指的是人际沟通，个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流条给
  • B．沟通包括语言沟通和非语言沟通玩防撕严
  • C．沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景等7个因素构成惩饰杏田国
  • D．沟通的功能包括获取信息、思想交流与情感分享、满足需求和维持心理平衡、减少冲突和协调群体内行为扩月盗左
  • E．沟通有多种分类方法起渠盒

• 当中国选手取得冠军时，全场在座的人都沸腾了，这属于情绪状态的

  • A．激情动蒙押伟谜爪播踪
  • B．心境徒煎辰犹永
  • C．应激顷臭耍秒
  • D．冲动殊且幅营茫喝部肆排
  • E．快乐典掏

• “个体开始用语言符号去吸收知识”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段邮粗厘查伞醒
  • B．前运算思维阶段狗激佳薯
  • C．具体运算思维阶段脂仅粘显阴僵绿刮阔
  • D．形式运算思维阶段谈丙砍
  • E．无思维阶段亮索绵骄窑悟肉同

• 下列关于弗洛伊德防御机制理论的描述，错误的是

  • A．既可在无意识水平上进行，也可在意识水平上进行雕顺吨肾虑余惧
  • B．防御机制发生作用时，当事者本人一般是不知道的辅鹿辛鱼早捐惰
  • C．防御机制都通过伪装事实，从而减轻个体的焦虑和罪恶感灌键榴械恨劈碗川
  • D．防御机制都通过歪曲事实，从而减轻个体的焦虑和罪恶感笼呢卷植洋试躲
  • E．防御机制有两种方式：一是阻挡本我冲动，二是干扰本我冲动侧赵童你婶逐悟

• 根据科尔伯格的道德发展理论，处于相对功利取向阶段道德表现的是

  • A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果走炊新怖狮许筋鹿
  • B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范眉遵汉央狡葵门樱
  • C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则阅氏蛛误
  • D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念都件愿耕宫女诊浓
  • E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据脱曾送杏翼钓削腊

• 属于正强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳勇惰粗醋州紧时究
  • B．守株待兔剥咬妈访
  • C．杀鸡给猴看侦抢妈疏侮锦勿
  • D．屈打成招严奸
  • E．惩奸罚恶渡叉袍极傍史

• 马斯洛划分的由低到高的五个层次需要是

  • A．安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要尖显气盘霸亚波
  • B．安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要年你凯绑
  • C．生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要狼剖迟动爬切
  • D．生理需要、安全需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要越徐投