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• 下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是

  • A．强调情境对于行为的决定作用谨草以山
  • B．强化对人的行为的影响是相同的存杠
  • C．把人格定义为人体的独特行为方式的组合所劣钥
  • D．行为的习得是许多刺激反应联结的建立缎威告罚坡组
  • E．环境是决定行为的唯一重要因素经挨云高

• 人的心理行为是

  • A．遗传作用的结果清陶退钳
  • B．环境作用的结果椒权轮腾资辅当夏机
  • C．遗传和环境平行作用的结果裁肆持
  • D．遗传和环境交互作用的结果芝辅效酷
  • E．先遗传作用、后环境作用的结果辈中人闲就雹

• 男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是

  • A．道德成规前期的避罚服从取向阶段弄逼闪塔盯博灭鸭
  • B．道德成规前期的相对功利取向阶段封苗疮像
  • C．道德循规期的寻求认可阶段斩雅顶曲跪渣
  • D．道德循规期的顺从权威阶段槽务慎眨帘肺彼奶茫
  • E．道德自律期的法制观念阶段了淹均

• 教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于

  • A．按社会常模或以对方的好恶表现自己银列堤概
  • B．隐藏自我六愈蚕蹈
  • C．按社会期待表现自己选北朴
  • D．投人所好茂羡洪啦景攻
  • E．伪装自己霉驱铸

• 要解决角色冲突，就要正确地进行

  • A．角色选择番皂
  • B．角色不清乡柳搅
  • C．角色中断娃插
  • D．角色失败丈瞎睁拐妇只
  • E．角色期待讨骗笨秘钥拘悲址

• “酸葡萄”效应所反应的防御机制是

  • A．替代依品高叨倍旦锐妹夕
  • B．认同阿搭咸
  • C．压抑名屑娘
  • D．反向形成棋鹅彩糟台氧溪
  • E．合理化百称艇

• 老年期的情感发展特点是()
  ①容易有消极情感体验
  ②容易激动、冲动
  ③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件
  ④情感体验深刻而持久
  ⑤情感体验丧失

  • A．①②③伏让笼域转剂
  • B．③④⑤婶行结慕鱼傍嘱
  • C．①③④的愁锡脊仪键深贫
  • D．②③④估炸
  • E．①④⑤玻岁言轰里剑歇刊

• 地质学家利用地质构造理论来解决石油勘察问题，这种思维方式是

  • A．直观动作思维默病丁盖
  • B．形象思维焰旷丹挽胀臭
  • C．逻辑思维驾篇丢风遭操阳
  • D．经验思维慧挂
  • E．直觉思维圈卡蛾绳镇拌毕海厂

• 最先使用符号互动术语的学者是

  • A．戈夫曼淘互默
  • B．布鲁默对担霉察瓦养矛剧房
  • C．米德饭塌彻
  • D．库利矮霜感茶
  • E．杜威聋勿

• “只能靠感觉和动作去认识世界”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段饲脖隶后散剂拿龟
  • B．前运算思维阶段疫惑扰朝载厨身越丹
  • C．具体运算思维阶段批辜源孝入因扩
  • D．形式运算思维阶段哄竟患
  • E．无思维阶段上构念仇岩礼词