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• 判断群体发展水平的指标是

  • A．群体的规模释傲刀
  • B．群体的凝聚力稠愈肿壶爷叼
  • C．群体的目标蠢净停孟
  • D．群体的规范配勺史渣嫂奋滴拔篮
  • E．群体的组织结构输穿蒙主喷泰

• 个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做

  • A．社会促进史誓
  • B．社会助长苦班欢诚
  • C．社会惰化客洪适决哥糟牌栗
  • D．合作园女
  • E．社会责任分散膝励醒容骤口垮

• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程献饱段狮衔激
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程揪再高肤
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程蜓挑
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程同毫棍按食焦
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程村世沫疲

• 在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是

  • A．文化涵化参纵心
  • B．文化革新馅午拆棵遇凝羽
  • C．文化传播范肾牙厦较儿抚囊暂
  • D．文化冲击叨跌竟可市
  • E．文化适应茂果谎俊碎牧

• 既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于

  • A．趋避式冲突肚戒匹诉
  • B．双趋式冲突埋污坑
  • C．双避式冲突松残粮准书尚备术
  • D．角色内冲突盾记局老羞旨
  • E．角色间冲突饭单榴

• 提出成年期“心理的延缓偿付期”的是

  • A．科尔伯格搬海
  • B． 弗洛伊德腔耳泽匀畅敌
  • C． 艾里克森吨塑
  • D． 塞尔曼章送
  • E． 皮亚杰.啊桂读盛那器田彩

• 塑造程序的一个重要特点是

  • A．维持强化标准不变振遇颈降
  • B．突然提高强化标准佛威激亲肃熔脾责殊
  • C．逐渐提高强化标准袭桐港
  • D．逐渐降低强化标准疾谋投咸乎沙吧
  • E．突然降低强化标准揭煤疤

• 在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是

  • A．本能论言库袜辞缓求拨
  • B．唤醒理论之海
  • C．驱力降低理论抖热仰
  • D．诱因理论入纹匙病
  • E．认知理论拨唤哑植

• 个体在印象形成的过程中所采用的算术模式，除了加法模式和平均模式，还包括

  • A．减法模式充沙解
  • B．乘法模式杏朝梅吃
  • C．除法模式涌轿烈址玩细垮适
  • D．混合模式幼测例
  • E．加权平均模式忙培咐传势

• 喜欢锻炼的爸爸与外单位的爱运动的老张是球友，这主要是因为

  • A．相似性吸引饭重料割迁见榜袄依
  • B．互补性吸引荒夸心可吓蜘库作漆
  • C．邻近性吸引晨祝嚷者兔怜僵皱质
  • D．外表的吸引晚变享泛匙好校绿某
  • E．人格的吸引违充形知稿蜻贷层纪