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• 以下哪项不属于群体形成的必经阶段

  • A．初期阶段芦蚂茧
  • B．接触阶段稿乏木搬用呀暮魂槐
  • C．风暴阶段静布疾脾长
  • D．常规阶段欢织
  • E．作业阶段罐俯务运箱呆

• 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

  • A．过渡性疗寸足部拔量安
  • B．不可逆性葬垄屠敢像葡洗
  • C．自我中心性陵省布
  • D．刻板性拣坊
  • E．相对具体性幕畏事驶稿者倡拜馒

• 在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是

  • A．割裂式抽象，归纳式抽象犹唐
  • B． 分离式抽象，集合式抽象浅近
  • C． 割裂式抽象，聚合式抽象舌兽贡孤膨钱严奏
  • D． 割裂式抽象，总结式抽象乒典矩赔
  • E． 分离式抽象，综合式抽象奏渡异肠欲

• 下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间龙惜
  • B．婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语辞掘坝户歉门干
  • C．15个月时基本已能说出50个词贯提
  • D．16～19个月是词语爆炸时期吊放葱读捐突
  • E．20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期坊花以怪敏

• 男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明

  • A．性别，性格，性别角色集吗债胞振烧
  • B．性别，性征，性别角色其性匀秒艺肥各丰
  • C．性，性征，性别角色禁颗疑捞减躲弹勤房
  • D．性，性格，性别角色纤扬递楼息杆勒趟
  • E．性，性别，性别角色子途接

• 使某种行为消退的方式是

  • A．负强化和不再给予强化甚甲绵
  • B．正强化和负强化邻备歼祝
  • C．正强化和不再给予强化鼻惑
  • D．负强化和给予强化当卵期
  • E．正强化、负强化和不再给予强化女心蹲

• P-A-C分析，又叫

  • A．相互作用分析理论古界横祖臂刃霜勉
  • B．人际交往的三维理论国灵载胞弃质
  • C．归因理论兆氧蛙瓜仍扫晕烫扶
  • D．平衡理论叫粉泽淘纪
  • E．认知失调论试堵闯娇躲狭处

• 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是

  • A．“代沟”现象甚邮顶便钥招
  • B．“文化休克”埋涛产咬牺摄扮
  • C．心理暗示栗耽挂汽鹰龙策
  • D．“边际人”现象非伟须川神毫酱乔
  • E．文化变迁吊兰亮鲜

• 下面有关意识和注意的陈述，说法错误的是

  • A．注意是一种心理活动或心理动作鬼谱裹吃汤
  • B．意识是一种心理内容或体验董戴福
  • C．注意和意识密不可分抖霞畅歉蓝
  • D．注意所指向的内容，一般不处于意识活动的中心包招子检共显手判
  • E．注意不等同于意识摊门她辈领求稿

• 小明工作能力很强，但从不愿意参加任何竞赛，安心做一名普通的职员，他的同事认为他是缺乏

  • A．成就动机佛析粉尾宿兰村别
  • B．社会赞许性动机锹咽辞桐追术仗
  • C．亲和动机扮免隐
  • D．挫折反应级茎帘裹间
  • E．心理防御机制拖及泰基征