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• 关于婴儿注意发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿一生下来就有注意茎舱排高纵晴榨干
  • B．新生儿已有了注意的选择性，具备了对外界进行扫视的能力北框净瑞站侦
  • C．1～2个月婴儿的注意已明显偏向曲线、不规则图形诵瞧慈迷著雁职样
  • D．6个月婴儿注意表现在更广泛、更复杂的吸吮、抓握、操作等日常感知活动彻远够鸡腾轻轧
  • E．1岁以后的婴儿听到成人说出某个物体的名称时，便会相应地注意那个物体边否代任迈糕庭森

• 下列关于动机理论的描述，错误的是

  • A．本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的塔恼柳姥赵
  • B．驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力己轧舞
  • C．唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力融故捉
  • D．诱因理论强调外部作为动机起因的重要性续崇筑结帐谎圆题
  • E．感觉剥夺实验证明了驱力降低理论垦郎炭冒怒罪沾汁击

• 下列关于班杜拉自我强化观点的描述，正确的是

  • A．自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备，以调整自己行为的过程轿拌演浮谱融
  • B．自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念傍漆鼠园
  • C．环境因素通过个体评价而影响行为，是自我强化标准的发展和认识过程牌偏现湿信服
  • D．自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力恶名白垒乐婆猪钢
  • E．自我强化的发展和认识过程体现了个体一情境交互作用的过程填扶曾冰提杨锯乓季

• 人的自然生物钟节律周期是

  • A．22小时因堡振锡嘱卵楼比
  • B．23小时伍竞霞冠驳贿禽翻
  • C．24小时催角估猜治颈新
  • D．25小时痛何咏允骡由
  • E．26小时吨筐扭擦问请

• 数概念形成和发展的关键年龄是

  • A．0～1岁，3～4岁范青弯秩淋
  • B．1～2岁，4～5岁裙荷旅腔酱革死
  • C．2～3岁，5～6岁驰圣塔任灌
  • D．3～4岁，6～7岁鲜伯拥寒挎
  • E．4～5岁，7～8岁烧晴守榨麻躺

• 关于情绪研究的维度，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒百盏储悟言治汁
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度芽瓶
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀否骄菊逢
  • D．心境、激情、应激狐整漫篮成盟样胆
  • E．积极情绪、消极情绪惨抚少缩

• 社会无业青年梁某因吸毒被强制劳教两年，在劳教所里他戒了毒，学会了修理自行车和摩托车，重返社会后，在当地政府的帮助下，他开了一家修理店，开始自食其力。这种现象在社会心理学里称作

  • A．社会化废杰他俊糖有
  • B．再社会化屋少厚虏登元蔽源
  • C．政治社会化匠率烛国罚约设盏拳
  • D．语言社会化逗阵重斯匀顾骄
  • E．性别角色社会化延遭叔亭

• 在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是

  • A．文化涵化威百胃晃图敏狸
  • B．文化革新忙猴出凯碰某聚油转
  • C．文化传播戴暖绩贱腿华趟
  • D．文化冲击漏狸盈绳书
  • E．文化适应倒助冒纱

• 在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是

  • A．本能论吓径井妙核垂奴骤
  • B．唤醒理论蹦腰做录
  • C．驱力降低理论男赴叛泡崖晃呢贿
  • D．诱因理论世南然煌技伸
  • E．认知理论冈姑

• 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

  • A．过渡性必仆
  • B．不可逆性裹订呆
  • C．自我中心性本确仇纱
  • D．刻板性请豆
  • E．相对具体性巡胡标镰