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• 下列对非快速动眼睡眠各阶段的陈述，正确的是

  • A．第一阶段偶尔会出现“纺锤波”，个体处于浅睡眠状态圣幕呀棚教示
  • B．第二阶段主要为高频率低波幅的脑电波，个体很难被唤醒镇丘扭维至效何筹
  • C．第三阶段脑电频率降低波幅增大，大约持续20分钟嫂暂劝商扇戴
  • D．第四阶段大多数波开始呈现为Delta波，个体很容易被唤醒僻窃课转植认杨草
  • E．第三、第四阶段的睡眠通常被称为“慢波睡眠”防门童告擦潜慕

• 小丽上语文课时，突然外面有鞭炮声，这时小丽顺着窗外向有鞭炮声方向望去，这是

  • A．注意的分配巨呢傍追付攀铃焰刷
  • B．注意的转移锻堪附
  • C．注意的广度饺骂
  • D．注意的稳定性郎厦招拆避器冶往
  • E．有意后注意舌逆宝逮逮欺榆曲

• 在执行操作条件反射时，错误的是

  • A．要求习得的行为一般比较简单并与发展需要相关摧处间固妨桨曲傻矩
  • B．学习任务都应谨慎地明确界定浑垄几茂
  • C．只要预先设计并提供适当的学习环境，条件反射就会发生扭孕
  • D．应根据不同情况选择恰当的强化物椅纤严六滴重圈苹趁
  • E．应限定和使用辨别线索郎樱太打祝唯叔兵驻

• 下面有关来访者中心疗法的陈述，错误的是

  • A．咨客中心疗法是罗杰斯理论的主要部分医坛钥谁鹊捏
  • B．适宜的治疗气氛包括真诚、共情、无条件的积极关注就庄病纲削腹江源
  • C．通过治疗者对来访者无条件关注的过程，清除顺应不良起因，领悟自我贴筋铜
  • D．真诚指的是治疗者能够设身处地了解来访者的经验胳虽
  • E．无条件关注的运用集中体现在治疗气氛上端陪辫

• 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是

  • A．连续强化友捡轻桑贷娱
  • B．部分强化世宿稿愤
  • C．负强化监帖概欢怕民誉匠晕
  • D．差别强化揪浩爹
  • E．塑造坚宿射现疤页慰

• 人际距离的错误说法是

  • A．霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离碗舌渔裁捏刻
  • B．人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征校役骆诗具遭
  • C．公众距离的合适尺度是12～25英尺（3.66～7.62m）纯葬作
  • D．个人距离的合适尺度是0～18英寸（0～0.46m）芳哀
  • E．社交距离的合适尺度是4～12英尺（1.22～3.66m）项网槽虎妥香

• P-A-C分析是哪位美国心理学家于哪一年所提出的

  • A．柏恩，1965桐羡给丙膜
  • B．舒茨，1964边尖杜佣
  • C．舒茨，1963瞎鼻被操
  • D．柏恩，1964馒柜敌坡
  • E．舒茨，1965船越速歼扮悦丛

• 写作业的时候，如果旁边有他人，小明很容易就写错字或算错题，这种现象叫做

  • A．社会助长尽杀勇查说节粪相址
  • B．结伴效应咳今责跌料闻浙毅击
  • C．观众效应戏意雁贼撕洽虫
  • D．社会惰化静许扁泛柄劳
  • E．皮格马利翁效应垄屿

• 格式塔心理学的代表人物是

  • A．冯特辉晌
  • B．弗洛伊德仅址菠叨辨塔玩产卸
  • C．詹姆斯逆镰符石赶些
  • D．华生丝趋
  • E．韦特海默无虚文斜握兴厘蓄羡

• 以下哪项不属于群体形成的必经阶段

  • A．初期阶段梢喘内崖
  • B．接触阶段吃拜脂丝
  • C．风暴阶段杀恢勤捡神
  • D．常规阶段准蜜抖馋
  • E．作业阶段毅界