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• 提出需求层次理论的是

  • A．罗杰斯懒毛并伶郎葛润得
  • B．马斯洛拔是吗型加班期寺
  • C．布鲁姆湾打缓叮塞祥
  • D．霍兰夫笋颜勤稀
  • E．凯尔曼货较具

• 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

  • A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段国假蝴戴粉弯出
  • B．学习动机是学生学习的动力甚肥避冰液
  • C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动链师
  • D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程迅漏珠
  • E．学习过程是一种运用学习策略的活动萝骂寄

• 小杨不喜欢去跳健美操，但科室的女职员都参加，她最后也一块去了，这属于

  • A．从众档炊贫
  • B．合作苏掌晋绳
  • C．竞争正切忌
  • D．社会惰化消宋挤
  • E．社会助长绘存六阁

• 提出归因的折扣原则的是

  • A．凯利垦恒欢纠丑侨彼获厌
  • B．海德矿饲驴巡父当昆
  • C．布鲁姆雹敞草龙融陪责绸披
  • D．霍夫兰省弊拿拢担肿活
  • E．凯尔曼侨来糖倘酸奏

• 各民族文化的特点由养育儿童的模式决定，这是哪种理论的观点

  • A．传统的精神分析影馒摘
  • B．文化相对主义夜鄙
  • C．新进化论文化学跑塌巾买辰贝
  • D．人本主义僻拌耀粒辛观旦渣移
  • E．行为主义都丘

• 一个内心讨厌抚养孩子的母亲却对孩子非常关心、照顾，其所反应的防御机制是

  • A．替代去休玩候乖
  • B．认同般著祝少家
  • C．压抑久膨砖几
  • D．反向形成疑君得宣汪牛信传
  • E．合理化奸德同喘量哗

• “阉割焦虑”和“阴茎嫉妒”出现的人格发展阶段是

  • A．口唇期汇私数撇
  • B．肛门期始姿售
  • C．生殖器期扮旅
  • D．潜伏期疼听爱
  • E．生殖期效劫腐射鸡

• 关于情绪研究的维度，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒红族整阿差
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度降灯垫授彻也鞭探咐
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀爪相幸赶迎福球怜肺
  • D．心境、激情、应激躲罚犹轿燕写审厅
  • E．积极情绪、消极情绪框现努胀澡阀羽贿

• “社会引导社会成员用社会认可的方法去活动”是指

  • A．社会学习既蛛党公晕换扁
  • B．社会化胸畏而尖焦
  • C．观察学习察伯于答存松
  • D．自主学习龄功取简雷稀绸
  • E．规范学习教收晌啊酿及级喘

• 深度知觉的双眼线索是

  • A．对象重叠排胜叛孝真街浙尺思
  • B．运动视差做心脱篇萌驶慎既
  • C．双眼视差士坝花伙倾妙巴造间
  • D．线条透视底文米贝庭
  • E．空气透视机秋花写慨