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• 斯金纳认为，处理非期望行为的合适方式是

  • A．观察学习光陷摔巾司昼票篇宾
  • B．强化酿很陈证绍
  • C．替代性强化交户的
  • D．消退耗帘夸铜
  • E．自我强化灿章艺雅虫当懒

• 下列关于维果斯基文化-历史发展观的描述，错误的是

  • A．心理的发展是指人的心理在环境教育影响下由低级心理功能逐渐向高级心理功能转化的过程丝枣
  • B．“心理活动的抽象概括功能”是心理功能发展的第二个层次虾脱邻栽法
  • C．“心理活动的个性化”是心理功能发展的第一个层次桑度丘蛋贷辅规
  • D．心理功能由低级向高级发展的原因之一是发展受社会规律的制约诞及天顷押架
  • E．心理功能由低级向高级发展的原因之一是高级的心理功能是不断内化的结果弟挠沉聪皮抛

• 归因理论的创始人是

  • A．凯利矛芬丽谜储丈窃
  • B．海德陶渡厚走梯稳欣吩
  • C．布鲁姆挪丙屠塑雷遍带官获
  • D．霍兰夫播满撇讯嫩此廊警割
  • E．凯尔曼串条蜓八

• 将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）的心理学家是

  • A．达尔文敲溜港盗旅间允椒站
  • B．普莱尔买料嫂脆凯行
  • C．柯林渥斯败串
  • D．霍尔赤柄宁盾蒜模筛歉涂
  • E．荣格垄饰际散戒度茎

• 我国最早的儿童心理研究始于

  • A．春秋时期玩罢
  • B．战国时期抹用染港理诸不
  • C．19世纪末户垂传饲华展朵珠
  • D．20世纪三四十年代舒境污后
  • E．20世纪五六十年代忠吨始舱谈找驼幅

• 属于负强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳孔牺注师侵宾给
  • B．守株待兔炉梢提秤洞妹足
  • C．杀鸡给猴看杆登小干握朴单废
  • D．屈打成招裂始陈
  • E．惩奸罚恶厘禾菜操

• 下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是

  • A．强调情境对于行为的决定作用博隆依
  • B．强化对人的行为的影响是相同的虹桃情悼吹稻皮
  • C．把人格定义为人体的独特行为方式的组合过屋架亦大课斤娘
  • D．行为的习得是许多刺激反应联结的建立送约仇单李识雷零
  • E．环境是决定行为的唯一重要因素剧忍重溜柔

• 影响受挫后反应的因素不包括

  • A．个人的挫折阈懂图兆伶班
  • B．需要的迫切感相缓宴
  • C．动机强度陶窄区锯步雕盗几
  • D．身体状况株熊坟荡巡齿
  • E．自我期望理塑宗资傲纤舟

• 以下是对影响从众的因素的各种说法，正确的是()
  ①个体自我评价低，容易多发从众
  ②个体自信心强，从众较少
  ③性别、智力等因素对从众行为也有很强的影响
  ④群体对个体有较强的凝聚力，则个体容易从众
  ⑤群体成员态度一致，个体容易产生从众行为

  • A．①②③值怖价彻灶盏陪检扔
  • B．③④⑤窜斥未供敲堆能菜挽
  • C．①③④⑤价愁昌
  • D．②③④⑤翼墨碗平板禾
  • E．①②④⑤敲脏受麻扛

• 人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要分为

  • A．①安全需要②社会需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要愤惯国天式京
  • B．①生理需要②社会需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要案雕状富杯贵
  • C．①社交需要②安全需要③生理需要④尊重需要⑤自我实现的需要投沾
  • D．①安全需要②社交需要③尊重需要④爱和归属需要⑤自我实现的需要仇什杏轮煌拥辈员
  • E．①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我实现的需要海莫津棉刊