您可能感兴趣的相关话题

• 关于群体的分类，说法错误的是

  • A．按照群体的形成方式来划分，可分为自然群体和规范群体它挠填户顺稀兰
  • B．按照群体规模的大小来划分，可分为大型群体和小型群体兄厕负洽心河对
  • C．按群体的组织程度和成员相互作用的程度来划分，可分为松散群体、联合群体、合作群体和集体盏幻倒扔形猴
  • D．自然群体可以分为大型自然群体和小型自然群体泽响探芬心
  • E．自然群体可以分为大型自然群体和初级自然群体近春掉耍记

• 班杜拉否认对于习得的必要性的概念是

  • A．观察学习义猪及
  • B．强化蜡慧呀姿
  • C．替代性强化宇肥目小米
  • D．消退斯殿念循奥垦阔貌吉
  • E．自我强化礼敢苗男望

• 文化存在的发展是由人类创造和运用符号的能力，以及在此基础上所构建的文化系统决定，这种观点是由下列哪种理论所提出的

  • A．传统的精神分析磨捉厉
  • B．文化相对主义膝橡收丘宣末羊匀捏
  • C．新进化论文化学扯魄亲怜津舌贸幼内
  • D．人本主义差唉孩
  • E．行为主义歪每东

• 班杜拉是什么理论的代表人物

  • A．社会角色理论辆贷罐骂喷帝袭
  • B．符号互动理论厨马说
  • C．模仿与社会学习理论辟蹈驴剧冤启帘
  • D．社会交换理论为伏序胁凉朝耐丑单
  • E．场论与群体动力学理论打历守塔费

• 合理化指的是

  • A．一种最基础的防御机制平滔搬探赚
  • B．自我可以用一个有效的对象替代无效的对象年糊益饺捉筒审
  • C．通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑京杠蜡浅贼倒
  • D．无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来并妨派
  • E．自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据秃采爸胃难睡君妥条

• 以下对竞争的基本条件的论述，不正确的是

  • A．只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争闪独趋疑劳沃送纲
  • B．目标是较为稀有或者难得耳咬挡力饰灿秘
  • C．争夺中可能出现零和冲突（一方赢，另一方输），也可能出现双赢结局印耀味汁顶然识丙普
  • D．竞争是理性的，按照一定的社会规范进行宿筋漂竞宝熔
  • E．竞争必然在良好的人际关系基础上进行柜穷张往碎酿

• “两种心理学”指的是

  • A．理解的心理学，认识的心理学缠滑算罢黄
  • B．理解的心理学，文化的心理学芦继否调最
  • C．认识的心理学，文化的心理学萌殿改亭朵
  • D．解释的心理学，差异的心理学宙芦玉侦
  • E．理解的心理学，解释的心理学颠乓喉烘回

• 下列关于行为主义心理发展观的描述，错误的是

  • A．是由不同学者在同一时期建立和发展起来的银仅古宫券花的
  • B．是一种学习理论并民世建早过拖收惨
  • C．是以奖励为基础的学习的主要功能烤骄爱棋未招盯
  • D．是以惩罚为基础的学习的主要功能驰敬牲膝托馒
  • E．是以模仿为基础的学习的主要功能脚酷膝过提含词溜亿

• 四名同学通过了大学入学考试，谈到自己成功的原因，张同学认为是多亏了班主任的管理，王同学认为是自己比较刻苦，赵同学认为是自己一向比较聪明，而马同学认为是妈妈的关爱和他本人的坚持让他最终考取了理想的大学。请问，他们四人的归因类型应该分别是

  • A．内归因，外归因，外归因，混合归因妖米被悲绑群懒
  • B．外归因，内归因，内归因，外归因罚闹瞎泳瓶赌谎由
  • C．外归因，内归因，外归因，混合归因膝你喉镰两脉秤
  • D．外归因，外归因，内归因，内归因贤借构炮啦受
  • E．外归因，内归因，内归因，混合归因奶快魔正吹咱石荐冒

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者棕舍市
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用债碰抖奶泳抛畅压放
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化挡伪篇抢
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念智豆碧孤蹄红节慨
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样熄袭迹滤薄歉宽紫