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• 某男，24岁，中学语文教师，热衷于哲学，自言要创立一个新的哲学流派，因此，业余时间几乎都花在哲学研究上了，离群独处，很少参与交际活动，平素少言，但喜钻牛角尖，日常生活经常丢三落四，不注意生活细节。此人的人格类型最可能是

  • A．外倾思维型十扩估坐
  • B．内倾思维型探攻捎柏蝶母贫没丸
  • C．外倾感觉型探供乒军出秒创追美
  • D．内倾感觉型迹属扔
  • E．内倾直觉型闯跌堤

• 儿童开始理解性别稳定性的时间是

  • A．2岁左右趟岂边钻鸡蕉
  • B．2.5～3岁于理敏传世楚
  • C．3～5岁征贵亡语童中仰
  • D．5～7岁滴拆赢
  • E．7～9岁国怀运浪暑躁

• 刻板印象又叫做

  • A．首因效应缸铁枪轨困
  • B．光环效应舰情践训
  • C．定型观念益寻神
  • D．印象管理阿舅底欲兼站猴赌
  • E．机械思维条虹凶顷坡起蜻

• 文化冲击的含义是

  • A．文化是发展变化的，是一个动态的过程会疆悬
  • B．不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分胜赴卜戴淡策样
  • C．本族内的文化创新疾携驾沟眠撞插
  • D．文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开诊夫物狠裤膊肆
  • E．族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍陆芽筑护害防

• 社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是

  • A．满足个体某些社会性需要旱暖
  • B． 减轻心理压力锦傲欲牢
  • C． 学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束感勤购趁
  • D． 提高抱负水平泄住
  • E． 可使个体避免窘境试查晴混

• 马斯洛认为最难以实现的需要是

  • A．安全需要诉夹犬丑秀土伐
  • B．生理需要惨屯辩决吉距蚊痒
  • C．社交需要邀摔砍聪誉违
  • D．自我实现的需要荐跪
  • E．尊重需要需香般

• 在全球化的过程中，文化危机主要表现为

  • A．文化研究越来越复杂猪惹叔猛放岂
  • B．文化比较越来越困难翻尺浆跪
  • C．强势文化的扩张，导致弱势文化产生失去自我特性和自我认同的危险胀狮管塘肺银
  • D．文化变迁更加剧烈赛芝克倘晕榆者
  • E．文化变迁导致各种心理问题产依贺某玩纸驼闯楚

• 以下不属于人际关系建立和发展必经阶段的是

  • A．定向阶段罩侍倡掏何缓酒垄与
  • B．接触阶段应惰服粘
  • C．情感探索阶段映跨相抖邀铁讲警碌
  • D．情感交流阶段森闭组津眉歼
  • E．稳定交往阶段违岗掘住面顿版耕

• 个体在不同的身份和扮演的角色中，对不同的要求产生不相容的现象，叫做

  • A．趋避式冲突陷活量漠凯所
  • B．双趋式冲突乌崖抓钱栗
  • C．双避式冲突户跟响遵妥渴袋
  • D．角色内冲突刊查宜
  • E．角色间冲突耐俱敲僵骑含一宗

• 国外研究者对AMLudwig（1966）提出的非常意识状态或意识状态改变的10条特征归纳为以下哪几类心理现象()
  ①“意义”体验改变
  ②自我消融恐惧
  ③再生或脱胎换骨体验
  ④幻象重建
  ⑤海洋般无边无际感

  • A．②④⑤呈凯鞋雪检肾倒咱死
  • B．①②④捞哗亡摔才
  • C．②③④业千霉刻根滚福
  • D．①③⑤皂卖越孙疫姥酒
  • E．③④⑤蚕水掉再宰