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• 认为“环境是决定行为的唯一重要因素”的人格理论是

  • A．人本主义理论交造营皇
  • B．特质论贡异突哑
  • C．交互作用论帖倘哗舱臭掉巨
  • D．认知论娇膊学堪课疾
  • E．行为主义理论庭皮纵

• 周末的晚上，小明又想去看电影，又想去球赛，拿不定主意

  • A．趋避式冲突栏束浓禽越个紧
  • B．双趋式冲突室闯泥木垃结
  • C．双避式冲突羡烦阶芽
  • D．角色内冲突薄洋皮
  • E．角色间冲突慌骡挥跪盖宋

• 弗洛伊德认为生殖器期年龄范围是

  • A．0～1岁芳拳驼捆查丝跨辰苗
  • B．1～3岁秃罐
  • C．3～6岁结枪州柜扶本络
  • D．6～11岁锋无哀
  • E．11～13岁亿爽备室

• 关于婴儿注意发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿一生下来就有注意员毅涉连
  • B．新生儿已有了注意的选择性，具备了对外界进行扫视的能力团逮乓学支
  • C．1～2个月婴儿的注意已明显偏向曲线、不规则图形谷兵钟豆飘践惰粪鸦
  • D．6个月婴儿注意表现在更广泛、更复杂的吸吮、抓握、操作等日常感知活动净键藏刘张匪列恢
  • E．1岁以后的婴儿听到成人说出某个物体的名称时，便会相应地注意那个物体悬孔偿暑丢

• 观察学习的四个环节依次是

  • A．强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程蝇透
  • B．强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程琴想贫具贡港
  • C．注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程借举邮园
  • D．注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程嫩妥往多富基趁哀纽
  • E．注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程姐系

• 老张出国后很不适应，经常感受到一种焦虑、紧张和心理困惑，这是

  • A．“代沟”现象洋穴乔
  • B．“文化休克”厚顽教竹笋
  • C．心理暗示页腾惩径供
  • D．“边际人”现象虹踪灾淹弦畜雕虽投
  • E．文化变迁测好欢柳

• 提供群体凝聚力有多种途径，说法不正确的是

  • A．搞好领导集体建设，实行民主领导递挎饶
  • B．重视情感激励长伏壁骗捡康匠
  • C．强化群体规范模玻持
  • D．加强合作，避免竞争妙炮胁雕荷阳没
  • E．利用外部影响慰膝哨另值

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能泼赵帅我差挂填闭
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论矿谜悄宜
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带晚址赤秃抽却瓦伸掏
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则号呆衫桃
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果笨秤攻

• 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是

  • A．特异性信息、重要信息和次要信息例呆
  • B．特异性信息、新颖性信息和常规性信息脱牧确渣围灌俊爽
  • C．一致性信息、共同性信息和时空信息岛逼求浆沸
  • D．一致性信息、共同性信息和特异性信息欲歉弯
  • E．一致性信息、共同性信息和新颖性信息沃枝

• 下列关于班杜拉自我强化观点的描述，正确的是

  • A．自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备，以调整自己行为的过程秆异
  • B．自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念翠李淹四钟火荐枪
  • C．环境因素通过个体评价而影响行为，是自我强化标准的发展和认识过程晌孤搭学
  • D．自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力分订杀呀家样弃和掏
  • E．自我强化的发展和认识过程体现了个体一情境交互作用的过程蚂顷