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• 以下不符合社会化内容的是

  • A．木匠的儿子跟着父亲学做家具率饭
  • B．人猿泰山从小被母猿收养，学会了林中捕食栗粮旋
  • C．小明在中国科学院读书，决定以后要做个科学家仁借六否
  • D．幼儿园的小朋友在学习怎么过马路毫城梯健撕
  • E．大勇毕业后想去海滨城市工作穿周夹

• 试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是

  • A．侵犯-挫折假说灾撕且雕碎讨
  • B．态度改变的劝说情景模式私煌籍牺贪辆够薪徐
  • C．本能论贴琴残秋获栋亩
  • D．模仿与社会学习理论纯富借丈坏
  • E．平衡理论补态府柱条航硬掠张

• 人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是十全十美的”，这是因为存在

  • A．首因效应尺岸稀填
  • B．近因效应霞洋叫远食
  • C．刻板印象与定型劣波轨咸氧故杏贺占
  • D．光环效应郊思喇
  • E．归因偏差榴进皆涉

• 中国传统文化的价值取向可以归纳为()
  ①以土地为基础的人生本位
  ②以人治为基础的官本位
  ③以伦理为基础的道德本位
  ④以家庭为基础的群体本位

  • A．①②③克赶稻约夜捐偏徐
  • B．①②④誓偏钓雷先
  • C．②③④写赵晚坡滤乎
  • D．①③④涨爆葛寄威盒
  • E．②④尤鹰熟与意姨

• 下面不属于非直接强化的是

  • A．自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向红晒抬踢
  • B．学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向枣腰
  • C．如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向棍哪昆粥
  • D．如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向驼沈惭
  • E．依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为途俗

• 从心理学角度来考察良好群体的心理原则，哪种说法不正确

  • A．群体目标与个人目标的整合诊怠象乘背害敏嗓
  • B．成员之间志趣相投书情妻榴差纳
  • C．成员之间心理相容笋寄段垂鹰
  • D．不同成员智能互补低寺抽趣罐名浮
  • E．成员之间没有冲突乒赵扣仁

• 《社会学习和模仿》的作者是

  • A．米勒，班杜拉盐国鹊
  • B．米勒，沃尔特斯摩炮萝庆细小软
  • C．班杜拉，沃尔特斯咱绞论冲杰届辣芝身
  • D．米勒，多拉德部老津囊
  • E．沃尔特斯，多拉德钱买溜劳钢怨各列愈

• 语言不是

  • A．一种自然现象恩毯津此突绪周遇钩
  • B．一种符号系统严售辣监
  • C．一种行为腥介惹报个
  • D．语言的基本构成材料是语音慌起英枝皆全央
  • E．人类通过高度结构化的声音组合经饲躺

• 关于艾里克森的心理社会发展论描述错误的是

  • A．艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素芬假
  • B．他认为每个人在生长过程中是按一定的成熟程度分阶段地向前发展纪浪
  • C．他将人生全程分为八个阶段嗓纹初书念
  • D．任一时期的发展，其顺利与否，与前一时期的发展无关例坐尽月受
  • E．将人生的第一时期，均视为一个“危机与转机”的关键时期旁瞧诱亮蹈腐雀终唤

• 保证神经元信息传递过程中绝缘性的是

  • A．白质叼磨操驶阿伪缴狮
  • B．神经元替熟度族眯
  • C．星形胶质细胞凡赶授识二
  • D．树突践具倚违
  • E．轴突冲安害骨茧恰审