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• 人的心理行为是

  • A．遗传作用的结果斯帜五遭
  • B．环境作用的结果训杀酱
  • C．遗传和环境平行作用的结果堵仔舍执吧俩躁腾
  • D．遗传和环境交互作用的结果浸远亡密荣
  • E．先遗传作用、后环境作用的结果仰栽

• 下面是有关语言加工的陈述，错误的是

  • A．指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程新谷桌渐心
  • B．根据注意参与的程度，语言加工可以分为自动化加工和受控制加工貌泛出始猛含混馋名
  • C．受控制加工是一种不需要运用注意资源，受人的意识控制的加工膨诊纲耻勉笛助
  • D．模块化加工认为语言各成分的加工是单独进行的蒙陈布回佣
  • E．交互作用的加工认为语言各成分间的加工非单独进行牧偿悉砌柴拉青弹滤

• 下面关于阿德勒个体心理学早期理论的陈述，错误的是

  • A．对器官缺陷和生理自卑的补偿，是人格的原初动力延棚歼
  • B．个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展呈剃亭
  • C．个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器官的功能丘差灰俗稍
  • D．一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展啊比稀测珍岭押门凝
  • E．小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿柏裕

• 老年期的情感发展特点是()
  ①容易有消极情感体验
  ②容易激动、冲动
  ③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件
  ④情感体验深刻而持久
  ⑤情感体验丧失

  • A．①②③箭庆口凯忠静伍
  • B．③④⑤乱笑扫
  • C．①③④搜滩吸住
  • D．②③④龟悠哪阳纯忘
  • E．①④⑤包榴宴守

• 影响受挫后反应的因素不包括

  • A．个人的挫折阈摊凭浑喇坚烈拢
  • B．需要的迫切感患千
  • C．动机强度斜胞裙猪纵
  • D．身体状况帅泰接堪
  • E．自我期望冒斥迎粒蔑

• 数概念形成和发展的关键年龄是

  • A．0～1岁，3～4岁执扇旬公队把控呢武
  • B．1～2岁，4～5岁甘碎盛循疫报
  • C．2～3岁，5～6岁灯锡爪居斧酸瞎
  • D．3～4岁，6～7岁享蚊填
  • E．4～5岁，7～8岁斩构

• 个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种行为，在社会心理学里叫做

  • A．社会促进胳罩泪查罩配辩鸡耽
  • B．社会助长宪转
  • C．社会惰化芽歇剪靠拿编粉极平
  • D．合作低沉响限
  • E．社会责任分散瞎成来戚盐纸椒脾灯

• 以下属于群体描述的是

  • A．偶尔一起乘电梯的几个人众示妄震于过雾
  • B．在马路上围观交通事故的人们求搅花脾投照再邪馆
  • C．排长队买冰淇淋的散客禾楚秤协誓
  • D．奥运会场馆里的几十个观众识酬易翠加敲
  • E．电影院里的安全巡逻小分队亏螺屈举

• 人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是十全十美的”，这是因为存在

  • A．首因效应阻葬贯浩久涝吞室储
  • B．近因效应盒叹协
  • C．刻板印象与定型录钉掘应烛颈绳患
  • D．光环效应似从琴亲停
  • E．归因偏差鱼德蹲费狂伙

• 关于婴幼儿大脑形态发展的描述，正确的是

  • A．婴儿大脑出生时已是成人脑重的50%碰未爹
  • B． 0～1岁时婴儿脑重增长最快，3岁时相当于成人脑重的75%持贵装厚限躬眯休困
  • C． 大脑皮质在出生时，脑的基本结构就已具备灌赶徐练冠框兄腾
  • D． 在胎儿六七个月时，脑细胞已分化，细胞构筑和层次分化已基本完成忠宙熟驴
  • E． 到3岁时，脑及其各部分的相对大小和比例已基本类似于成人大脑慨守裳