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• 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是

  • A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果声宪纲野疗阶摸
  • B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范裙婆丧统
  • C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则上退徒
  • D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念免快城际钱怒
  • E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据扩肤炕亭

• 用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界是

  • A．潜意识理论浆坡眯
  • B．人格动力论荣樱敬亮磁砍难颗坟
  • C．人格结构论爽翅理窑稼
  • D．人格适应论悠艰
  • E．人格发展论所源衣写似

• 下面是有关语言加工的陈述，错误的是

  • A．指对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程贪肠倍提
  • B．根据注意参与的程度，语言加工可以分为自动化加工和受控制加工啄痕
  • C．受控制加工是一种不需要运用注意资源，受人的意识控制的加工堂尖换
  • D．模块化加工认为语言各成分的加工是单独进行的礼却
  • E．交互作用的加工认为语言各成分间的加工非单独进行古始构秀薄

• 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是

  • A．直观动作思维涉幕虽栗铁年絮
  • B．形象思维洁扶班渐佛朱眯追
  • C．逻辑思维惩涂硬千排泰混摸
  • D．经验思维凉机
  • E．直觉思维桌挤驾

• 下列不属于弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是

  • A．提出了心理性欲发展阶段学说搂乐屈伤笛燥稿蜘僵
  • B．对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究滤砌骄肢刀栗乞僻
  • C．认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力寨久险利执由偷涛
  • D．根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准挎艳
  • E．认为心理发展经历八个阶段单参卧樱瘦忍卧平

• 学步期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现晕留指换铸
  • B．发展信任感，克服不信任感销己召恨背
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现误匹怕猫司朵街萍
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现左摸泉编
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现毒离

• 小杨不喜欢去跳健美操，但科室的女职员都参加，她最后也一块去了，这属于

  • A．从众雨贩宰粘
  • B．合作屑树然色台交叔研
  • C．竞争焦累葡岭逼示
  • D．社会惰化话舰驶
  • E．社会助长场虑火伸英

• 在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是

  • A．理论思维，临床思维急屠技同
  • B．理论思维，实践思维刀隐乏弟稀
  • C．临床思维，实践思维赔就辨肺栏
  • D．孤立思维，系统思维级责睡英言态
  • E．临床思维，系统思维表秤诊驶脊投狗三惯

• 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中，然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于

  • A．感觉运动阶段居斜哲之颤
  • B．前运算阶段伯色伸握终
  • C．具体运算阶段劣争仙竹套巩
  • D．形式运算阶段进行吓营某害就舍残骗牌
  • E．无法判断乡餐封偿

• 关于生物进化的正确陈述是

  • A．是在时间进程中个体基因的改变羊嫩厉磁面
  • B．是由于有机体和环境长期交互作用的结果夕侧
  • C．适应环境行为的遗传基因被全部保留下来香悬补庭六
  • D．内部环境提供基因表达的可能性停怎操赚京
  • E．适应环境行为在人的童年期是稳定不变的坊葬魂寨旨钟仙