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• 有关侵犯的描述，以下看法正确的是()
  ①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动
  ②侵犯由伤害行为、侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成
  ③侵犯行为都是反社会性质的
  ④侵犯动机即侵犯意图，是侵犯行为的原因
  ⑤自卫行为不属于侵犯行为

  • A．①②④⑤涛躬伏驳灶
  • B．①③④⑤官库枯疲脊犹衣
  • C．①②③④眉赴纯痰窄都泊歼
  • D．①③④敞仇
  • E．①④束暖享樱尤

• 关于老年期认知发展的描述，正确的是

  • A．最早衰退的是视觉碌肃扇舒阀司惕匙
  • B．味觉在55岁以后的感受性急剧下降醉闭右掀碑羽钥嫌怨
  • C．视觉在60岁后衰退严重兄预蒸装群妖导操
  • D．机械记忆减退，回忆力显著下降匪难苦
  • E．智力全面减退碗办

• 对一个人有一般意义的倾向的特质是

  • A．表面特质退充絮踢
  • B．根源特质仙江
  • C．枢纽特质堂渐该跟
  • D．核心特质夫抵闪玉属势况
  • E．次要特质畅叔搬瓣名

• 在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是

  • A．替代租椒朴粮处门吞宙
  • B．认同交盟详号
  • C．压抑谊冤吊
  • D．投射签换剂穿尖碑句危
  • E．合理化表睁傻纸绞

• 在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是

  • A．割裂式抽象，归纳式抽象壁稿维诗裹估霞倾
  • B． 分离式抽象，集合式抽象沾药
  • C． 割裂式抽象，聚合式抽象爱保邻义
  • D． 割裂式抽象，总结式抽象次熊师匪沈歪符
  • E． 分离式抽象，综合式抽象旋积势穴化

• 罗杰斯对健康人格的描述，不包括

  • A．自我经验的开放态度悔掩炊关坐故乘叔
  • B．自我的协调口积命疑段颈认绑得
  • C．机体估价过程略坏晶屋
  • D．无条件积极关注柔罢设较补
  • E．真诚颜诚害筝辈蒜父

• 学龄期儿童的主要发展任务是

  • A．发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验商腥推统满
  • B．获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现递秃姑筋饶
  • C．获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现钱采宙邮羡白
  • D．获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现郊堪娘蜡蠢盆祥妄
  • E．建立自我同一感和防止同一感的混乱桶青沉搜俊模

• 下列关于婴儿言语发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿言语发生的时间基本在10～14个月之间聚支政雨烈劣也
  • B．婴儿最早可在9个月时说出第一个有特定意义的词语淘鞭拼得打哑
  • C．15个月时基本已能说出50个词蜘象悟肌城限载
  • D．16～19个月是词语爆炸时期孝痕饲哄揪
  • E．20～30个月是婴儿基本掌握语法的关键时期惨冈屯列

• 人际距离的错误说法是

  • A．霍尔根据美国白人中产阶级的研究提出了4种人际距离鉴聚榜炼迈绣祥争
  • B．人际距离的影响因素有文化、民族、社会地位、性别等人口学特征简酱弱粘损
  • C．公众距离的合适尺度是12～25英尺（3.66～7.62m）唤闲
  • D．个人距离的合适尺度是0～18英寸（0～0.46m）送企帆贷枕胁务交
  • E．社交距离的合适尺度是4～12英尺（1.22～3.66m）露前估撇受晚迷

• 关于婴儿学习发生发展的描述，错误的是

  • A．婴儿的学习可分为习惯化、经典/工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次骤央衬
  • B．婴儿从一生下来就有学习能力毫垄场开喷贝崖
  • C．4个月以后的婴儿再认能力加强，社会性认知和社会性学习进步优攻专半
  • D．10～12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习善若弯棒狐
  • E．10～12个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类葵亦