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• 艾里克森发展阶段说核心是“同一性-角色混乱”，这个阶段相当于弗洛伊德学说的

  • A．口唇期改又奶入西形杆昏个
  • B．肛门期盏摧辜柿览娘
  • C．生殖器期寸趟且配
  • D．潜伏期二吵葱咐键柱轻患韵
  • E．生殖期观涌妄仔枕微朗

• 下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

  • A．过渡性随谦兽睡侄阔为所申
  • B．不可逆性植关冻宁
  • C．自我中心性国拦山
  • D．刻板性懒播队陕万
  • E．相对具体性撑孟

• 艾里克森认为，以“获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现”的阶段是

  • A．学龄期元奸疲景刮
  • B．青年期所嚼独解否简
  • C．成年早期立恳充余池
  • D．中年期亮屡徒衬柳戏刃
  • E．老年期彼全某稍滚视沿迁酷

• 某人性格内向，自卑，悲观，不善交际，总是离群独处，认为天底下没有一个人是可靠的、值得信任的。根据艾里克森的心理社会发展理论，此人的“危机”没有得到积极解决的人生发展阶段是

  • A．婴儿期脖欣俭梦杠渣馒
  • B．学步期滤零汇
  • C．儿童期禾迈阶
  • D．学龄期首果时
  • E．青年期易歼喜里托营表

• 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是

  • A．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现刚中毕番缘源
  • B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现久回区欲
  • C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现萍笋暴保
  • D．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现态崖依师肃健猾雨扑
  • E．获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现足皇归竿礼寄

• 遗忘的种类不包括

  • A．不完全遗忘清散穴命极宵绒
  • B．完全遗忘化辫掘
  • C．间歇性遗忘湾恳裹覆
  • D．临时性遗忘生畅柱葵小
  • E．永久性遗忘券尝裤

• 皮亚杰认为，心理发展的真正原因是

  • A．主体通过动作对客体的适应乏碗铸
  • B．先天的成熟检毕仰责突慰器乞菌
  • C．后天的经验敲胖溉编
  • D．社会文化一历史的发展权怜葡伍
  • E．力比多的发展掏炒展粱益

• 下列有关强化理论的观点，不正确的是

  • A．强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用聋殖趟踏陆狼童揭
  • B．正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用骤羊膏锁嘉
  • C．强化分为正强化和负强化之夹健倡
  • D．个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验造容承里
  • E．人的行为动机是由外界施加于个体的强化，决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标屈叉

• 下列关于能力的描述，错误的是

  • A．能力是一种心理特征厅奉圈
  • B．能力是顺利实现某种活动的心理条件俗趋罚槽繁飘
  • C．能力不是指现有的成就水平熄兼
  • D．能力是个体具有的潜力和可能性人额尾谈袜病
  • E．能力以知识技能为前提饿言拘莫惯肾眯鸭俯

• 提出无意识说的心理学流派是

  • A．构造主义绘绢炕胸皆声
  • B．机能主义姓益冬
  • C．行为主义扯冒春属甘
  • D．格式塔心理学耍志其适领膛徐扶狸
  • E．精神分析学派罗蹄访奶培午郊兵