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• 属于健康促进领域范畴的是

  • A．医院健康教育 藏井乏身
  • B．倡导政策支持 团勿毛搅丁酿扮
  • C．加强个人素质 炼垄端妙轿死央
  • D．营养健康教育 雄熄绢箩球屋裙踩
  • E．发展个人技能唤精泼芽姥

• 有效沟通原则正确的是

  • A．越级沟通原则库失犬胃乙兰慨榆扭
  • B．严禁使用非正式沟通的原则湿巨
  • C．信息明确原则放累穗贼疼驰牵股弹
  • D．渠道畅通原则劣劝符幅率译顿
  • E．限时沟通原则丰扑

• 按教育目的分类，属于健康教育研究领域范畴的是

  • A．医院健康教育 歌润狸图似讽柜磁
  • B．倡导政策支持 州炮
  • C．加强个人素质 查坐蛛抄订槐权察营
  • D．营养健康教育 册灰绵
  • E．发展个人技能杆巾员

• 不属于危害健康的行为包括

  • A．不良疾病行为糠涛哲锐验查陵踪
  • B．A型行为天系
  • C．不良生活习惯痰曾眉肯
  • D．戒除不良嗜好敏穿盐
  • E．C型行为菌华睛退翁

• 一种限定了活动时间顺序的计划，称为

  • A．预算稠陡握俗选脚姜
  • B．策略债纳忽肩该茧梦订螺
  • C．规划个突帅
  • D．政策贝缸括腊丸居眨候愧
  • E．规程惊挨罐伍窝芒束

• 领导生命周期理论中，领导行为逐步推移的程序是

  • A．低工作与高关系→低工作与低关系→高工作与低关系→高工作与高关系系市暗
  • B．低工作与高关系→高工作与低关系→低工作与低关系→高工作与高关系可诉旗寒况
  • C．高工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系→低工作与低关系液放悠寒设另鞭库费
  • D．高工作与低关系→低工作与高关系→高工作与高关系→低工作与低关系李蛮雷扩庭监功
  • E．高工作与低关系→低工作与低关系→高工作与高关系→低工作与高关系客影纸猎肿醋

• “霍桑试验”对管理理论的最大贡献是证明了

  • A．人是有需求的怒四料夕誉怎踪幅闷
  • B．人是“经济人”宇贿易姓毙
  • C．人是“社会人”环庆根
  • D．人具有二重性偿兔
  • E．人是自然人驻腹

• “定期进行体检”属于哪一种促进健康行为

  • A．日常健康行为周蹲绘安狱香荷嫂
  • B．避开有害环境行为垒给劣欣悄肤室
  • C．预警行为旷仗劝波
  • D．保健行为韵农早窜育国希侨模
  • E．遵医行为辆再漂贱喜绞

• 健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的

  • A．随意性兆磁书瑞农扫翼父
  • B．独立性蔑夹
  • C．目的性锡左碑涉僵砌冒
  • D．可塑性精渠解这使卵愧
  • E．差异性构饶黎里穗

• 有效控制的特征中，“强调例外”是指

  • A．控制的标准必须是先进、合理的 犁扑砖孕出妇喝
  • B．有效控制系统应是合理、适用的 形承缸遵扔肤底
  • C．控制手段应顾及到例外情况的发生 徐括昼
  • D．有效控制系统能够提供及时的反馈 心殿雕都画
  • E．有效控制系统依赖于准确的数据起托免世痕