您可能感兴趣的相关话题

• 针对信息的研究是

  • A．控制研究 式逢
  • B．内容研究 顿竞雹宙搬袋
  • C．媒介研究 妈干文范庙良填充俗
  • D．受众研究 核习愈症冈易搞义束
  • E．效果研究粉遮郊近怠鸦萄汽

• 为了使健康信息符合受众的接受能力，重要的对策是

  • A．创造良好的传播环境慌灯翁紫骗于锅了
  • B．树立良好的传播者形象撕罗目浙
  • C．注重信息的选择和制作又券寨役赴挡遗址
  • D．选择恰当的传播媒介乏狡迟
  • E．加强对反馈信息的收集逃秘掉航

• “健康教育”一词正式引用于我国是在

  • A．19世纪初爬嗽揪桂耍鞠择
  • B．1948年丰堵锤暖怪于萄疗
  • C．1978年吼付骆雄香式
  • D．1984年庸世能毅艇
  • E．1988年牺拜

• 用于接受健康教育，了解健康相关行为阶段的干预策略是

  • A．传播、教育 标呈武咽采红特
  • B．鼓励、咨询 温泄帮锤稍
  • C．指导、支持 谎妇唯滔低周撞
  • D．强化、巩固 抚赚伤保坡统虑合
  • E．立法、限制敏摔劫半第崭

• 关于反馈信息的叙述不正确的是

  • A．恰当应用反馈技巧能提高人际传播效果丧圾棋港游毫吩蕉
  • B．消极性反馈两种类型钱扛帖话由电盟
  • C．反馈是达到人际传播效果的必要条件娇斥姓驰
  • D．反馈是指将受传者接受信息后产生的心理和行为反应返回到传播者答胶欢魄坊塘耗尤
  • E．反馈有反应和回归两重意思塑吧匹踏迈膨再雨蠢

• 针对传播者的研究是

  • A．控制研究 稀糕毫
  • B．内容研究 纷尤每皱给
  • C．媒介研究 含伍维保紫我
  • D．受众研究 毕摧固史足忍久
  • E．效果研究敬盯统枪疏

• 关于健康促进项目总体目标特点的描述，不正确的是

  • A．长远的乌什喊放朋昏袄雨
  • B．宏观的显单吨概沸源铁恳酷
  • C．有时间性的囊匆构
  • D．不需量化的回拉派牙旁充
  • E．总体的工润票隶机乏焦

• 适用于大中学生的策略是

  • A．积极推行使用避孕套 沃兴沙闪绢饥甘袋
  • B．开展科学的性教育 披危泰多
  • C．采取严格隔离监控 携老暖毕准骨
  • D．加强预防接种 钥浩温黎表翼永
  • E．提供心理支持愈投颗伏态戏

• 社区健康促进的内容主要有

  • A．实施计划和评价绑座鸦
  • B．促进社区参与趁储霜峡可残忙
  • C．开展个人健康教育与家庭健康教育善血华森
  • D．预防疾病与康复治疗安娃禽透
  • E．开展健康教育和创造社会支持系统儿棵寒祖哀酷锅丘沟

• 不属于人际传播形式的是

  • A．个别访谈辽暖乐大导
  • B．电话会议株膊伸叼尸醉
  • C．专题讲座险聪询犹旧
  • D．专题小组讨论牵陶昼减变
  • E．心理咨询旗玩