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• 提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的()引向正确的方向

  • A．行为谢汪皂
  • B．习惯鸡满倾
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  • D．学习态度度捕渔讨
  • E．健康观念宇妖慧哭某赚漫

• 健康促进规划的设计和评价都包含健康促进

  • A．调查巡遭喇
  • B．测量兴削帖语锈恐皮
  • C．监测凭漆劫拉声舌走策摇
  • D．观察声物孕分谊
  • E．评估界导们软

• 传播具有交流充分、反馈及时特点的是

  • A．自我传播遭界
  • B．群体传播荡公凝章客珠大
  • C．大众传播轿畜快晃钩好育
  • D．人际传播语抛街怕载脾
  • E．组织传播幅套方

• 在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有

  • A．重要性、可行性、方便性误拿虾
  • B．重要性、有效性、方便性置羡锹
  • C．重要性、可行性、有效性昼萍翠算象
  • D．重要性、严重性、有效性啦遗膏

• 下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育

  • A．职业卫生法制教育劫采
  • B．营养与合理膳食教育鄙渔对国捆劣挂宇
  • C．改变不良作业方式，预防有关工作疾病健饿摆而
  • D．改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生胶钩岛丈椅杆鉴
  • E．职业心理卫生教育，减轻或消除精神紧张盐贞逐旗

• 社区健康促进的基本单位是

  • A．社区人群宇利盛拘圣胃复紫
  • B．社区组织奏回启巧宗
  • C．社区居民汽扒袜圾剖
  • D．社区老人抓胳抹
  • E．社区削先赠话车贵遇劲

• 下列不属于组织传播的是

  • A．政府主管部门下发的红头文件材熊班瑞
  • B．卫生部要求上报的全国计划免疫工作俯嘴掀盘也级
  • C．人民日报发表的卫生部领导讲话妇谁翻姥互论砍
  • D．国务院布置全国救灾的防疫工作顿欣扛愈叙
  • E．计生委召集的计划生育工作专题研讨会厘踏觉脚

• 在采纳一项健康行为时要经历几个阶段，但是不包括

  • A．接受健康知识阶段时各
  • B．相信健康指导阶段碎蓬
  • C．改变信念态度阶段刷远晨舅
  • D．尝试健康行为阶段孙了百
  • E．坚持健康行为阶段程整称握

• 下面哪项属于效应评价的内容

  • A．目标人群满意度粗熔警
  • B．人群健康需求评估律甲十买执饼倚穴
  • C．行为影响因素变化的评估饱醒杏诱转树丈幼
  • D．健康教育项目实施后，目标人群生活质量的变化眨期汗侨宴
  • E．有效指数浇悔

• 健康教育近期效果评价的含义为

  • A．针对计划本身及实施过程中的管理问题督仓恨直回
  • B．针对了解计划实施后对人群健康状况改善的程度陡贷框盼寄斤颗写
  • C．看实施后的整个结局坛枯提份右福尖眠
  • D．着眼于计划实施后知识、态度、信念、价值观变化的程度巨尚顷甘新嫁
  • E．其他方面训胆