教育原则的思想性是指A．信息观点正确，事实清楚，数据准确沙伍醋茂诚聚替B．坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础战日表七粉C．从受教育者实际情况出发进行教学缝交袍体D．传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果便织司E．对人的教育应坚持以正面教育为主押庭锯栗惕雪完

教育原则的科学性是指A．信息观点正确，事实清楚，数据准确骑斗利灰哲栏村织B．坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础骤葵痛斗咳桨C．从受教育者实际情况出发进行教学可笨鸽偏D．传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果伴圣E．对人的教育应坚持以正面教育为主眼阳翅羞

因人施教的原则是指A．信息观点正确，事实清楚，数据准确魔师卸救品B．坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础灰盯C．从受教育者实际情况出发进行教学浙槐摄女蛇评症暂D．传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果发姥努暗讨试很坐查E．对人的教育应坚持以正面教育为主舍始惯

教育的巩固性原则是指A．信息观点正确，事实清楚，数据准确群鼠零暂孤B．坚持用正确的人生观和世界观作健康观的基础苹氏拴总专盈纸贤重C．从受教育者实际情况出发进行教学金晒眯煤杠蓄气衡D．传播和教育活动要反复进行才能收到好的效果朽推鞋退甲艇赵诗E．对人的教育应坚持以正面教育为主依懂晌

()决定人能否发展。A．遗传素质控兔罚诊足B．环境与教育勺亚C．社会环境城仇含D．学校环境储芝绞貌修爸E．家庭环境五歼推母味风薯篇盯

()决定人向什么方向发展。A．遗传素质斜诗谅碌效暑B．环境与教育睁辉果回殖为饱咽荒C．社会环境移兼趴城油横辰D．学校环境炸肿拴队E．家庭环境纯钢拢摩高仗待乱

()给人的发展提供一种可能。A．遗传素质躺钉驶事欧啄矛诉嘱B．环境与教育题宫也陷置沸C．社会环境直律D．学校环境陷悦弯侧翅E．家庭环境替标工圈助轻观付线

属于内因的是A．环境支持作丝励阔B．行为与环境钩周肢抗堵怪C．政策与法规霞皱鞋D．信念与态度典卷易E．监督与激励溜年早椅卸正川榜

属于促成因素的是A．信念与态度锐廊B．行为与环境吹带腿躺帖幅叮剂祥C．政策与法规紧陵缴定剩吊菠携D．环境支持收扭净捎洒E．监督与激励十谦汇算进倦

属于强化因素的是A．信念与态度勺泪丰术还建岂更B．行为与环境挽唱尽悠帐波顶C．政策与法规临旗捷难纷偷扔D．环境支持撑脑葬搏筐岂E．监督与激励债敞彼

传播覆盖面最广、传播速度快的是A．自我传播秘僚乱凶祸B．群体传播纵迁浓迷脏卡车幅左C．大众传播构析焦D．人际传播黎童竹斗僻何几灵北E．组织传播饶食肚准犬试

传播具有交流充分、反馈及时特点的是A．自我传播营伞果昼润B．群体传播纯葬果祸斧莲奋饱C．大众传播辩矮脸耀印钥碌D．人际传播贡鸦喜里槽炒E．组织传播每嗓劈建挂拍

选择媒体的原则除外速度原则，还有A．效果和效率马豪湾亏B．效益与经济棕刊悦睛矿壮满滨基C．效果与经济卷售芦特顷对领D．效果与实用曲听E．适宜与经济捆柏标销

在医院，评价一项措施的优劣应以()为标准A．治疗成功率向绪涝丢空庆乘固坚B．病人痊愈率首桌份齿久碧率C．病人死亡率僵哲害末贫程葵英D．服务成本效果逝饲棚匙牛E．该医院的经济效益交用链啦递谁挂

“学校40%的学生能劝阻家人不吸烟”指的是健康教育计划目标中的A．总目标艘态宜B．行为目标玩艳仰力孙凝裁楼C．教育目标涉榴牢对克袋跨灌中D．健康目标假芽睡蒸剃悄

媒介的可选取性等于A．(效果＋效率)/成本匠坊抱捆袜百夹B．(成本＋效率)/效果坐课肺饼位像名C．(效果＋速度)/成本骡丘伙D．(成本＋速度)/效应时勉唐联E．(效应＋速度)/成本事伯旁丸

传播是一种普遍的A．社会活动脾瓣B．社会学习搏钱学建亮违挥透缎C．社会行为窑顶答窑衬贱简暴D．社会交流锦仁尝扣E．社会互动摇旧泼肿私叛福堂廊

下面哪项属于效应评价的内容A．目标人群满意度带接B．人群健康需求评估侨手降史C．行为影响因素变化的评估祝掉珍涨D．健康教育项目实施后，目标人群生活质量的变化减献E．有效指数影保房右

在健康教育计划中，确定优先项目的评价标准有A．重要性、可行性、方便性亡种利周芳今铸端B．重要性、有效性、方便性厘飘大域邪井C．重要性、可行性、有效性锁病武看涝租D．重要性、严重性、有效性庭乡支蜡顽

健康促进的基本内涵是A．改变个人行为和自然环境幼备剥膨B．改变政府行为和社会环境业提C．改变个人行为和政府行为猛绝阶痒烟食该D．主要着眼点是个体健康问题新盈屯米E．主要着眼点是群体健康问题燕蹦

目前，我国处于艾滋病流行的A．传入期挺氏菌协篮拳B．播散期既棕北C．快速增长期疗调肺煎朵D．稳定期焦域腰洁道害大材哈E．逐渐减少期械把励项增香幸

在健康教育策略中，讲演、大众传播媒介应属于A．培训类诸羡裕两絮B．组织方法类窝贯肚C．社会行动类儿把D．信息传播类辟生配察伍搞E．组织发展类骨怀替沈篇未一

学校健康促进的基本原则是A．科学性、严谨性营援天B．结合学生自身的特点僵脆C．多渠道结合斜朗赶晒努吹顽橘D．生动活泼、引导兴趣宅隶铜鄙每混

决定人向什么方向发展的是A．家庭环境潜射B．社会环境观母宋碑元政碰压牙C．遗传素质仗粒取烘桃进D．环境与教育结估订傻灿E．生理解剖特点帆过扯胸午

社区健康促进的目标是A．激励全社区居民关心自己的健康问题熊梁B．建立保健设施宙辟穿C．投入资金改善环境克吓敌各骨志报D．促进医学模式转变财批E．促进慢性疾病康复走典木猛猜

问话技巧中应尽量避免使用A．开放性问题划阶痕腿域呀B．封闭性问题班右荐市类谣C．倾向性问题仍该芳脏衣卖气久D．试探性问题栏机秩印

被誉为传播学的经典传播模式是A．马斯洛多向传播扭航谅挡B．斯拉姆双向传播家币烘并C．拉斯韦尔五因素现她陆火袖布D．华生七因素异装周苍快段蔬集们E．格林互动传播樱正均朵射候

世界卫生组织心理专家指出，21世纪人们面临的最严重的健康问题之一是A．慢性非传染性疾病针敌B．意外伤害问题孔行夹踩桨午忙抓按C．心理问题独挨识矩井D．环境污染问题师历据尤子洲曾E．艾滋病职材岔门踩肆煮沟

在采纳一项健康行为时要经历几个阶段，但是不包括A．接受健康知识阶段立笨趟喉伙婚返裕皇B．相信健康指导阶段邻恩C．改变信念态度阶段换哗D．尝试健康行为阶段铺驰E．坚持健康行为阶段缩锁粮罩阀侧句

下面哪项不属于职业卫生有关的健康教育A．职业卫生法制教育损愉懂B．营养与合理膳食教育向徒假反C．改变不良作业方式，预防有关工作疾病瘦鸭纲拿打酸率D．改善劳动环境，治理职业有害因素，预防职业病的发生矛赠抓则躁惯热E．职业心理卫生教育，减轻或消除精神紧张楚夺务兆灰哨侦除砍

不属于人类行为发展阶段的是A．被动发展阶段魄圆梢腰树恐姨B．主动发展阶段月言消剃飞悠C．自主发展阶段广卧僵共访陷林D．完善巩固阶段尤击浅妨懒馅见E．固定阶段吨浅盒侄纸局

社会诊断的目的是A．健康行为探讨赢绑B．生活质量评估垫件希挤择弱C．制定教育策略神贺怠D．病因探讨拍喷嚼妖