加权像上子宫体自内向外有几层信号传播是一种A.社会性传递活动泰逮凳备每乐枕B.社会性传递信息的行为誓砌但查兼惠封C.社会性交换行为季播听阁建扰D.社会性交流行为矛寿钱道E.社会性互动活动出浅忽
健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到A.日常学习选棉控用选佛B.日常锻炼绝亩滔损顷昆浴C.日常生活决空铅任钩D.疾病防治痕度E.健康促进徒灯湿愧
“头脑风暴法”属于健康教育培训方法中的哪种A.讲授法偏新醉菜B.谈话法东膊C.讨论法森抚D.同伴教育法界钟拴习E.演示与练习法届怒坑壮世中
在今后的20~50年里,人们将会面临更多的是A.艾滋病问题孟弹糊B.慢性病问题摩陡唐赏化讲捎封涝C.心理问题扣遥胃还赚痕它D.家庭问题荡补若阳唐避E.独生子女问题八俭练飘逢老
在行为改变外因中,属于社会环境的是A.知识显糊期坡眯宴泊劝B.文化教育忧逝C.态度于梁聚肉涌与附语D.信念烘临苹酬E.价值观狮袍零弦
属于健康饮食行为的是A.偏食索手驳台甘糕南券B.经常吃油炸食品妙括团明折园胜C.三餐定时抚信庆D.暴饮暴食厨趁搭最火城岁E.不吃早餐忽牢滑抱棒渴渡洪
从心理学角度讲,人的行为是人的内心活动的A.表达方式凉像愤酱惨垂B.突出表现滥乎谢资C.习惯特征丘附协D.外在表现激编汁话奸E.变化特征兰恒至
不属于行为改变内因的是A.知识阳占脏关悦剧宾B.价值观功脖县边籍促C.态度三犹测膛D.信念添孕跨固剥藏域E.法律定撑胡
健康教育的目标是A.改变不健康的观念翁焦呀B.增强健康意识券商问课之期浸齐C.传播健康知识收禽桥期离漫塌D.建立健康行为坟宋医返娇吊供椅E.促进健康柜转优闪饱腹纽歼起
要使一个人的行为发生改变起决定作用的因素是A.内因肆罗评B.外因惊阶臣杏扬届乖C.环境劫现灿超睛幅付D.促成感耻手层E.强化衰舰阻染灵蜡
属于不健康的生活习惯的是A.定期锻炼叨吞贵唱年凯漠份B.荤素搭配窝投辉亩版熄载睛隔C.预防接种赴沉原关怨伙裤D.合理膳食籍洁塌双畜府E.久坐不起域省店润呜顺腹苹
“您今天感觉怎么样?”属于提问A.封闭式吧湖B.开放式尤追C.探索式忽帜透缠诗忘闯D.倾向性只黑胸夹肿隐达累琴E.复合式仁涝昨泳教酱教留
技术性和学术性很强的学科是A.健康促进擦豆肠B.健康教育扑雾法嚼劫糊尖虏古C.卫生宣传梦猎培官拨菠式D.社会策略狸跳吗赠E.干预策略乃御
行为改变的“知-信-行”模式中的知是指A.认知袜补躬赏鞠B.知识梁颠肤载颈唐C.传播只精办平季终独腐诗D.知觉顽楼乐他甚友E.感知端朝字摄剃拐秃
健康教育工作的关键是A.提高科学认知坏吃中剩诗刘遍甜龄B.树立正确态度线机C.形成健康价值观念皱换秋惭咳办霜爪D.掌握保健技能脑誓瑞己E.改变行为堤软谎拨断
下列哪些不属于参与式教学方法A.讲座闯晨船B.头脑风暴跳辉C.角色扮演旅事崇溜D.案例分析春注版失岗睬伞款E.技能教育炸洁色注我巩缘金
健康教育计划设计的步骤有制定传播、教育、干预策略和实施计划;确定优先项目;健康问题分析;还有行为问题分析、确定目标、制订评价计划和
健康教育活动的第一步应进行A.干预计划制定栋柴债佩哀晚本拨B.健康教育诊断励盏蝴饮昨贴洒C.计划实施准备携悼冰祥D.计划实施晓空千当庭阳养枪逼E.规划评价猛锄绿朴仍
健康教育要提供人们行为改变所必须的A.知识和服务玩基彼囊人B.诊疗技术手段湾晃纤傍吐灭C.救护常识和技术滋旗进蜡两D.检测手段和服务颈层摸医稠粘寇闻E.知识、技术与服务犁航苍镰漏谦左虚辉
“对,您做的很好!”这是对病人作出的什么反馈A.积极性胃舅待物缠闲B.消极性党拖录立森C.模糊性乙炒杰施门采情由D.情感性洞爆头盆掌会俩诊E.安慰性蚊怜历袖暴贱灶
健康教育要达到促进健康的目的,首先要实现的目标是A.意识增强款听俗蚀铺B.态度转变工字丛C.技能提高备恢端摆D.行为改变角亩针横旋因态乱捷E.知识增加居柏贝膛健垄驶蚁纠
健康传播效果中的最低层次是A.健康信念认同仁宇坊毒B.知晓健康信息史硬击C.态度转变仰评驴颗做苏她D.改变不良行为泰男择丑鸦络乡E.采纳健康行为续床鲜变官雹维回边
被认为世界上最早、实施最成功的建国初期的健康促进策略是A.社会动员畏属B.健康促进愤衣瓜词C.卫生宣传欣幸犹灌垮D.爱国卫生运动狗医贝冻抚E.健康教育葱轮论碧
健康教育干预策略大体有健康教育、社会和A.政策渡窃灌刮勿素族B.法制接且屯C.监督裳扎笼刷参孟蓬奴D.环境没企官辰E.动员寿卡治
青春期心理咨询,建立咨询关系的先决条件是A.保密原则研特疑疼唇尾富佳集B.自愿原则汽穷勒夏夹雀旺片紧C.平等原则恐繁炉挣处D.情感自限原则塔父策免裂然咱彩E.延期决定原则葛年塔以辽薄