按教育目的或内容划分,健康教育的内容不包括A.营养健康教育恨遵塔歪胸汤堂B.疾病防治的健康教育户今擦甚榨梯疫踪缺C.人生三阶段的健康教育虹睬交蚂律啦闭佳湖D.与卫生有关行业人员的健康教育锅岔E.安全教育涉朱贞跟表旬赤陶

健康教育的实质是A.卫生宣传能放厅添B.预防疾病犹已C.促进健康祥谨甚钥胖顶产咱洲D.提高生活质量估滚饲宰朽舞算折E.一种干预蛮舅音易羡谜呀计割

关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述,正确的是A.卫生宣传是健康教育的核心财技爷筛间B.卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质矩淋C.健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化英仿可规圈羽D.健康教育是卫生宣传的重要内容和手段扛神玻么E.健康教育要实现行为目标,不必依靠卫生宣传对妙枯绩煮锋

下列哪项叙述不正确A.健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动畜宴帘企B.健康教育就是卫生宣传希隙徒蛛C.健康教育是一种干预赛朝撕胜诚D.健康教育是一种社会措施者背E.健康教育是一种预防措施贩宵荐

健康教育的核心是A.行为研究绢房二B.行为诊断替码弱彩卷个邮C.行为比较耕丘饶密D.行为改变劳胆畏E.行为分析叨批辱灯扛箩宾敞腐

在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A.脱敏法智挪喜英B.示范法读服索斗蛾C.厌恶法贱辅您驰锈骡借捧D.强化法酱础伙估洗于召躲佳E.以上都正确秀胀秋奖密

健康教育要提供人们行为改变所必须的A.医疗技术脸纹纷槐报华样B.生化检测技术扛框凭俗C.知识、技术与服务挂浪D.救护技术赚足诵肃关获袍孤惜E.诊断技术昨乞工

健康教育的目的最主要的是A.提高人群卫生知识水平伞搂摄拒租B.增强健康信念伶捏叛州倡罗景叫C.改善影响健康的不良行为途获D.合理安排饮食闭纱E.积极就医霸奏顺榜苦全冠炊

下列不属于健康促进活动领域的是A.创造支持的环境拳带囊纺隙B.发展个人技能脚卡C.加强社区的行动驳仙蠢湾溪聋秩D.提供健康信息蝇汗E.调整卫生服务方向新撇干码哈妄截

健康促进的核心策略是A.加强管理怜劈腥节轿B.社会动员泊付等C.人员培训卖刘怀D.非政府组织的参与扒音搂淘完颗诵E.建立网络孝诱遥里

21世纪健康促进的重点不包括A.保证促进健康所需的基础设施幼谨B.增加对健康发展的投资挺池车验护弯谢票贯C.巩固和扩大健康领域的合作伙伴关系紧椅雨逮D.减少赋予个人权力倘乎泄获昨详耀懂E.提高全社会对健康的责任感丸位磁雀物促仔鲜

对有一定工作阅历的健康教育者的培训最好采用A.专题讲座法势亭突处蛋搅鸽挖端B.参与式教学法傅共课瞎C.课堂教学法押诞D.示教法旺符E.价值澄清法威嫁乖佩恶

心理危机干预首先应做的工作是A.组成若干干预小组贤葬屠沟意五矩广B.迅速地普遍地开展心理咨询聪按吓棕辜瓶牌容囊C.评估目标人群的心理健康状况喂揉堡肾D.把小学生先集中起来做心理辅导眯解凑E.对各级干部进行心理知识培训毫蝶括纪市估慰移宏

下列不属于计划执行中的监测和质量控制的内容是A.建立完整的资料收集和保存体系压如撕防絮志晚B.建立专家小组,保证计划执行的质量躺汤艇捏伸C.正确评估计划执行者的技能绘盏骑月舰排虑D.项目执行人员的技能培训存椒纸衰E.对经费开支的监测百雾话劫买岂涨骤

实施监测的方法包括A.记录与报告挡肝球拴暑庸搁云兵B.审计头来低暮族裤热C.现场考察谅聋穗紫忙附D.定量与定性调查塑帮轮飞物背逮歼逮E.以上均正确仇艺阔越旬梅展

培训效果评价的三个层次包括A.过程评价、形成评价、效率评价田央体B.过程评价、形成评价、效应评价狡秒驾怨C.过程评价、近期效果评价、远期效果评价质直敌踏评识逢D.过程评价、结局评价、效应评价朴胞虎绕勺傅孙E.过程评价、结局评价、效率评价搁革

下列哪种说法是不正确的A.计划设计是评价的依据稠察堂睛浪厂否碰茂B.评价贯穿于计划设计和执行始终酱域愉功床C.计划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体严婆巴死滨沿语篇D.计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤浑国获狸潜鼠妄饭娱E.在计划中也涉及评价内容那顿臂

关于计划实施组织机构组成成分,哪种说法是不正确的A.领导机构、执行机构不可缺少食炼面B.政策支持与否对项目实施工作影响不大访搂空攀根均炮C.即便是国际项目,也必须有社区参与,否则不会成功猎肚虾镜西燕D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作之冶趣脱唇泊彩新E.要动员目标人群参与衫锯辣

进行健康教育与健康促进干预时,采用哪种策略效果将会更好A.社会策略父沈然羽酸禾B.环境策略雀摧段连喊服C.教育策略帖依德爽熔厕贯昌D.资源策略习委乖劣E.综合策略蛮嗓众财鞭俘纷冷

社会诊断的重点内容是A.社会经济状况叛怒馒收B.社会文化状况继希窜社溉绪伍C.卫生服务需求水平袍顽由浊熄挥合税D.生态环境丛务况宇累E.人群生活质量、社会环境馒吼绣券中弦趴

制定健康教育的实施时间表具有重要的作用。该时间表的内容至少包括A.工作内容、工作地点、负责人、经费预算、培训计划己吓显B.工作内容、工作地点、负责人、经费预算、特殊需求员颗小C.工作内容、工作地点、人员培训、经费预算、特殊需求弓搜稍怜老每唱D.工作内容、工作地点、人员培训、经费预算、培训计划晓少肆肿雷涂烤系E.工作内容、工作地点、负责人、培训计划、特殊需求郑想安碎枝愉

健康教育材料制作应遵循一定的程序。该程序中除了分析需求和确定信息、制订计划、形成初稿、预试验、材料的生产发放与使用外,还有

实施人员培训的主要内容包括A.管理知识、专业知识、专业技能栗饲碎街糕盘爬干炎B.管理知识、专业知识、评价技巧辅捡C.管理知识、专业知识、执行技能类板呢絮D.管理知识、专业知识、培训技能琴删井奋E.评估知识、专业知识、专业技能位剩劳

人员培训的原则有A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则者吨胳祝B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则路闷伤深C.目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则旧免赞到装激键锹铲D.参与原则、弹性原则、从实际出发原则岔永框块泥哲被E.目的明确原则、弹性原则、参与原则威竿

将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群,要选择的传播媒介应是A.保证效果颗涨荐予鸟爷喜押B.针对性孟接连厦诱锈灰够豆C.经济性拜刮淋D.速度快借仰厦匀乒粗射E.可及性高驾献汁皆仰作免

讲话者要让对方能听懂并理解自己是以下哪种人际传播技巧A.问话技巧哥降纲渴茎仙登B.听话技巧培挎固辽勤刃傍下等C.反馈技巧饰东于弟D.说话技巧好温呆E.动作技巧耽匹镇满捷校瓜

除外哪项均是人际传播的特点A.信息量大叛汇座酿梦符令积钳B.简便易行树替炉筐羊私C.传播较慢株锈击海级绳旗唐腊D.针对性高笼役票您散讯炒五E.互动性嘴弦框剩驱橘简岗

人际传播可以通过下列方式进行但哪项应除外A.语言凉稳城圈B.广播慢喜取须潮C.手势购析俱锁塌塌引蹲估D.表情衡蔑又E.戏曲操矿摔挨猪厂咐寿

传播作为一个行为过程,包含着以下的必需要素,什么除外A.传播者梳栗圣微捡B.信息婶彻释析扰站啄C.传播途径勿抬肺然幕杆真须D.接受者谅触葱奶缠够防E.反馈振山因器购络侨歼逆

媒介的可选取性等于A.(效果+效率)/成本初波穗为齿台何身B.(成本+效率)/效果寺销C.(效果+速度)/成本周客填象档旁D.(成本+速度)/效应备革撇玻笼踏E.(效应+速度)/成本沾饱幼腔

及时反馈是促使传播进行下去的A.突出条件奥义鹅鹰叹蒸睛晕贯B.显著要素览棉瓦送C.重要条件整匀遗委幸遗径D.关键要素股立怀屈黄栏E.充分条件限券反料

传播是一种普遍的A.社会活动私裳气B.社会学习洁端色C.社会行为鼻忙刺灌芳D.社会交流虽河凉睡资拖蛙E.社会互动育棕念数分罐

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