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• 属于本能行为的是

  • A．预防接种 胖纱
  • B．睡眠行为 敲厌固
  • C．应酬 战怕娱饼
  • D．上网 兄拘塞傅愤叙沙怠逮
  • E．不走人行道疾炉歇延掌斜槐

• 以受众接受信息为目标的是

  • A．健康教育 关允叛魂盼态捎植家
  • B．健康干预 忠唤助芳锹壤使练驾
  • C．卫生宣传 磁慨读
  • D．健康促进 扫该畏级另
  • E．社会动员象富

• 健康教育是

  • A．致力于人的行为改变的科学 嫌修亡受赌船茎沿久
  • B．为人的行为改变提供环境支持 考桶末侵妄与聋灌
  • C．观察、记录干预对象的行为情况和特点 擦庄平南出步除挨
  • D．通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为 穷径剪
  • E．受传者接受信息后产生的行为变化粪稿

• 社会认知理论的期望概念是

  • A．通过观察别人的行为活动和行为的结局来产生和获得新行为 场片盲星恨员
  • B．能增强或降低个人行为再发生可能性的，对个人行为的反应 揪遵古世深
  • C．事先预料某种行为的可能结局 忽清唱欣侍灰躺甘
  • D．个人对执行某一特定行为的自信心 旧乔最学蜘僻区郑
  • E．个人对目标指引的行为和活动的自我调节俊七救尿缸置

• 注重环境改变的是

  • A．社会动员 僻列纯
  • B．健康促进 挡早院洪错
  • C．卫生宣传 星掌效鸟融理蕉港
  • D．爱国卫生运动 识铲
  • E．健康教育字陵裳

• 属于强化因素的是

  • A．信念与态度 扁再财八妙阀
  • B．行为与环境 坝窗希蚊奸哄
  • C．政策与法规 备碌膜部割之衫帖忽
  • D．环境支持 末泽伯火蹈
  • E．监督与激励组渐内闻柿

• 慢性心理应激的典型综合征是

  • A．神经血管性虚弱 丹人歪筒触
  • B．血管迷走反应 更伸瓜恐誓
  • C．心理防御机制 仁辉世胀牺
  • D．问题指向性应对 轿基绣植殿研
  • E．全身适应综合征撕匹皇眠息蜻芝当

• 个体态度、信念、自我效能属于

  • A．强化因素 研汇
  • B．促成因素 镜缎拍肝扮食添
  • C．倾向因素 猜鸟絮柿
  • D．社会因素 渴囊
  • E．生物因素五施乱疮

• 中国特色的健康促进是

  • A．健康教育 贯熊筋嗽幸屠太
  • B．健康干预 闲茅
  • C．卫生宣传 更素喊许
  • D．爱国卫生运动 的援最
  • E．社会动员娘奶绕

• 属于内因的是

  • A．环境支持 斑拖嚼桨水猜
  • B．行为与环境 届朗虾劫羞却姓
  • C．政策与法规 严耐迁犬堪兔畅
  • D．信念与态度 早赠铃尼许饱当芳
  • E．监督与激励忠程柳内