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• 现代人类死亡的因素中与生活方式有关的占

  • A．40% 群贱吵镰给焰证
  • B．45% 字妄谅厂卖凡财
  • C．50% 炸粥乘
  • D．55% 芬塘墓年挺骡辨
  • E．60%恢霞活厕懂趴救

• 个体与群体间的人际传播形式是

  • A．交谈一去犹该浅毒货答钞
  • B．劝告祸览莲铺
  • C．咨询逼绝治
  • D．讲座卵桑液穴只者
  • E．讨论膨朱铺

• 以下目标中健康教育评价最关注的是

  • A．知识目标侮逢养
  • B．信念目标奥折液面丧展
  • C．技能目标掠叨敏
  • D．行为目标恼百椒诞散
  • E．环境目标衔纯

• 影响行为改变的强化因素

  • A．价值观 永绵
  • B．技术与能力 诸健期
  • C．知识 染平
  • D．社会和人文环境对行为改变的支持力度 鞠夏忠
  • E．必要的外部条件甚绍力净先押叮

• “健康教育”一词正式引用于我国是在

  • A．19世纪初惹保票熊百愧惜冈
  • B．1948年抢架洁拖整淋
  • C．1978年马浴捆
  • D．1984年桂烛孟直董巡抖犹
  • E．1988年颂色

• 根据目标人群对媒介的拥有情况来选择传播媒介，符合传播媒介选择的是

  • A．速度快原则罪倚力
  • B．针对性原则摘指齿魔怎陷灌要
  • C．可及性原则琴诚捡摘
  • D．经济性原则领创享赠趟入松饿
  • E．保证效果原则恳忆眉旗头

• 适用于艾滋病病人的策略是

  • A．采取严格隔离监控 益枕以辈
  • B．开展科学的性教育 饰滚举晕祸婚建租罪
  • C．开展关爱与治疗 胃疏沸裹袋阻辆王减
  • D．加强预防接种 晨独非忌糖
  • E．推行使用安全套唤秘楚娘毙涨船要淡

• 用于接受健康教育，了解健康相关行为阶段的干预策略是

  • A．传播、教育 有姓市么饶吐
  • B．鼓励、咨询 宏嫂选艺朵谅
  • C．指导、支持 寄贺贫怒糕
  • D．强化、巩固 侍崭厦坚总足助牌蝇
  • E．立法、限制马脂型溪女肌

• 准实验研究的评价方法不能克服的影响因素是

  • A．客观环境义绸向架
  • B．测试或观察偏倚餐误烤
  • C．调查本身的因素畏约答伐
  • D．测量手段因素状权鸡迅豪摸节飞
  • E．选择偏倚溉膛茎折著

• 促进儿童青少年提高心理素质，预防心理障碍发生的措施中，不包括

  • A．培养健康的心理状态鹿辈崖虎凉失
  • B．提高适应环境的能力骤信授斑座牲
  • C．提高学习的效率她关
  • D．传授心理卫生知识士锤吹溉恶
  • E．开展心理咨询和行为指导短欢网注