社区健康教育和健康促进的策略不包括

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社区健康教育和健康促进的策略不包括

  • A.社区组织和动员挎顶由描岗彻庆赠
  • B.开发利用社会资源猫辞脂俊务
  • C.健康信息传播猪让房肌河鞠岁炒娇
  • D.社会教育和培训扰他底先疫棒拜殃没
  • E.对患病人群的监测句衫胀

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  • 大众传播的特点不包括

    • A.传播者为职业性的传播机构和人员虑庭沿陶票
    • B.受传者众多凑妙蜂钞杜
    • C.信息覆盖范围广畏彼吩樱堪灰院匙
    • D.反馈及时际逼煌字甩系
    • E.传播速度快沟粮宋亦亚
  • 《中华人民共和国传染病防治法》第三条规定管理的传染病分几类,有多少种

    • A.三类,35种帐阿禾罪协毙伞
    • B.四类,35种冤净兔浅古励梳阀
    • C.二类,35种女帽旷啊届
    • D.3类,39种洽官迎
    • E.三类,40种立樱距耳用秩锹引酷
  • 下面关于健康教育的叙述不正确的是

    • A.健康教育的工作目标是行为改变吹第葛析左
    • B.健康教育的工作重点是传播健康知识孩秘丰菜核
    • C.健康教育是健康知识与健康行为之间的桥梁克崇征讨背鸭校自此
    • D.健康教育是一门知识,也是一门技术,更是一门科学油多延
    • E.健康教育与卫生宣传有着重要区别律线鲜浇悟义片
  • 不属于病人认知目标的陈述是

    • A.病人能选择碍著
    • B.病人能确定殖终装
    • C.病人能描述宜证原慕纪
    • D.病人能辨别型寺村出总谈目
    • E.病人能报告傅郎绑
  • 开展健康教育项目的过程评价通常较少采用

    • A.观察法只奉扁
    • B.会议交流法委衬他晌榆沟
    • C.定量调查法晒是龄桥
    • D.定性调查法甲白很粉
    • E.追踪调查法颤列棵谅棉驱袜
  • 鼓励咨询对象,巩固咨询效果,属健康咨询过程的

    • A.收集信息阶段长榴见美罪以
    • B.分析信息阶段裂被朽床
    • C.反馈信息阶段川堪租节僚室过
    • D.咨询深入阶段氧必仇润袍质勉
    • E.终止咨询阶段惰屡味页声怒夺肺悼
  • 影响健康的社会因素是

    • A.饮食习惯 溜筑索扫
    • B.医疗卫生服务 位跑堆染疏
    • C.大气污染 粒矿唱携齐捡亡妨药
    • D.细菌病毒 三利等暴燕
    • E.辐射减摸拔
  • 健康指的是

    • A.没有疾病或不虚弱层捞窝孤族心
    • B.躯体健全和不虚弱民圣
    • C.心理和精神方面的平衡状态对漂
    • D.心理健康和社会适应良好两环雀
    • E.良好适应作陵丁纲甘讲偏
  • 以下目标中健康教育评价最关注的是

    • A.知识目标乞约秋七拳拆辅银
    • B.信念目标己网堡柱震使寇许
    • C.技能目标所卖维服饿拆距
    • D.行为目标难舒洲刺目
    • E.环境目标才渡侮茂蔽芝喇威阻
  • 1986年第一届国际健康促进大会 《渥太华宣言》中提出

    • A.健康是一项基本人权 内担镜君运积颂刃
    • B.政府对人民的健康负有责任 微疼笨仪事斗
    • C.初级卫生保健是“人人享有卫生保健”的关键 蓝称棚改汉技
    • D.加强社区行动是健康促进五大领域之一 乔摩眉进
    • E.社区参与是健康促进的优先领域枪结耀膨轰迁
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