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• 在正式制作传播材料之前，对健康教育材料进行预试验是指

  • A．将健康教育材料送交主管部门审批劈纽江光指
  • B．到目标人群代表中去征求对材料初稿的意见警枕弄段还筑黎还够
  • C．到小范围目标人群中去实际应用爆航递腊裙
  • D．对健康教育材料的设计方案进行评估遵元
  • E．对健康教育材料的发放渠道进行疏通闻威

• 定性评价的特点不包括

  • A．在与调查对象开放式的讨论中发现问题窝你狱
  • B．能对某些有价值的问题进行深入探讨没伞蚀唯奶
  • C．用趋势性语言描述调查结果紫训顿墨
  • D．研究结果容易带有主观性司再童昌蝶愈长彩左
  • E．研究结果可以代表总体馅傲押述

• 属于促进行为改变的促成因素是

  • A．使干预对象懂得健康知识 虑绢果闸
  • B．提高干预对象的保健技术能力 千申
  • C．改变干预对象的信念 拖俘
  • D．在社区设立 “安全套自动售货机” 迎工写谁跨彻重
  • E．表彰戒烟成功者丢德

• 对健康教育处方的叙述，不正确的是

  • A．发病机制和用药常识进行全面指导具典棵西从
  • B．是一种有效的辅助治疗手段坏乐致裁拒常叹
  • C．有助于对口头教育内容的补充完善行驶胖
  • D．是以医嘱形式提供的健康教育材料邮帖怠透
  • E．有助于提高病人的自我保健能力瓣狱寇地凶

• 反馈的作用不包括

  • A．加强对信息的理解饿失财鞭殖殿谷习
  • B．有利于信息沟通法络
  • C．促进交流发展侍期委弦茄野
  • D．增进对方的信任感九叶源替
  • E．表现良好的交流态度曾眠遇央

• 城市社区健康教育工作的主要业务力量是

  • A．社区内医疗服务人员裳钳勤肿露巩
  • B．社区内中、小学校学生慢旷怪液较卜临已
  • C．街道干部、家庭主妇以及离退休人员等倘辰闹腰冻侵叨堡惠
  • D．社区内商业、服务业人员餐毯弓
  • E．社区领导矿圾

• 世界卫生组织在其《组织法》中首次提出健康的新概念是在

  • A．1930年占晓
  • B．1940年暑押北荣仁填续
  • C．1945年扭帽
  • D．1948年押磁划岩半蚕惊圾
  • E．1964年耕洲

• “提供安全舒适的生活和工作条件”属于健康促进五大行动领域的

  • A．制定促进健康的公共政策芽交肉责谢
  • B．创造支持性环境阿房截与座篇廊伞通
  • C．发展个人技能游幕顶目始象山
  • D．强化社区行动肉超救
  • E．调整卫生服务方向馋餐隶阔铜劳吉

• 通过现身说法促成吸烟老年人树立戒烟的信念，符合老年健康教育的

  • A．鼓励性原则 哀叼
  • B．指导性原则 亚凳箱火
  • C．说服性原则 七牧爬蝴
  • D．预防性原则 蒸膊并
  • E．实践性原则蝶宗

• 心理健康促进的基本原则不包括

  • A．人和环境和谐统一的原则唉若万封
  • B．满足人们的安全需求的原则团袖闸踪沿乔
  • C．身心统一的原则杀纱症湾墙深熔
  • D．个体和群体相结合的原则疮更盖
  • E．适应与改造相结合的原则乡壁联烂拥明另剑服