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• 属影响健康教育效果评价的失访因素

  • A．未设置对照组 样肆扶耀
  • B．调查问卷的项目填写不全 摊诸
  • C．未能对拆迁居民做结果调查 九暑惧掌煎狼升申
  • D．疾病发病的季节性变化 慨颠壤滔厅上骤映济
  • E．未定期作项目监测摄漂疗

• 多基因遗传病是指

  • A．多种基因发生畸变所致遗传病彻俩
  • B．多种染色体畸变性遗传病丧严璃梨导
  • C．遗传和环境因素共同作用所致遗传病泰恳囊惊预混
  • D．近亲结婚所致遗传病植壤玉托狡开
  • E．在一定诱因作用下遗传因素起主要作用的遗传病抓吗

• 卫生知识均分属于

  • A．近期和中期效果评价指标怎第而桌
  • B．远期效果评价厂乌叶羽有穿访鸟
  • C．结局评价指标滩知
  • D．形成评价指标颤敲恳梨
  • E．过程评价指标舰熟讯跌宽

• 不属于近期和中期健康教育效果评价指标的是

  • A．知识知晓率德够鼻征厚质
  • B．信念持有率柿比均葱
  • C．行为改变率求罚挽锄阶
  • D．干预活动有效指数孝搞完似竭威喘陡顺
  • E．行为具有率衡举筹递剑菌林抓铜

• 《中华人民共和国传染病防治法》第六十八条第一款规定，疾病预防控制机构未依法履行传染病监测职责的，由县级以上人民政府卫生行政部门对其追究法律责任是

  • A．撤职、开除的处分，并可以依法吊销有关责任人员的执业证书桌饥来
  • B．处5 000元以上3万元以下的罚款皮塌殊该
  • C．依法追究刑事责任虽锐撑救烟条
  • D．依法暂扣或者吊销许可证戏霞建率膨化掌挤
  • E．已取得许可证的，原发证部门可以依法暂扣或者吊销许可证桶屑区

• 传播过程的五要素模式的正确表述是

  • A．传播者-信息-媒介-受众-效果怖划盖饭携炉化证见
  • B．传播者-媒介-信息-效果-受众堆堪介王磨训阿惧埋
  • C．信息-传播者-媒介-受众-效果答曲墨忙至晴熊
  • D．信息-媒介-传播者-受众-效果松取和飘姥情弄
  • E．信息-传播者-媒介-效果-受众血杨眉贸

• 实施健康教育计划的SCOPE模式中，C指

  • A．制定实施时间表攀偷恋几筝夸库屯
  • B．控制实施质量丘阿睡乎柱府拿
  • C．建立实施的组织机构笋纷庸勇计益墨胁
  • D．配备和培训实施工作人员眉因堤陪六
  • E．配备所需设备条件及健康教育材料挑穴钳酒而课饶瑞被

• 通过政府机构制定相关政策对团体行为进行干预，称为

  • A．行政干预 南维垂冬月
  • B．法规干预 跑俱遗纸概怠钩
  • C．传播干预 遵芦脏宅惑
  • D．教育干预 膀担鬼详
  • E．技能干预堤结搅疤

• 下列行为中属于日常健康行为的是

  • A．按时体检哈忌孙停铸时
  • B．按时吃药牢上搭凶沃全
  • C．预防接种秆割推
  • D．运动锻炼造纠路迷吧加精姓称
  • E．服用保健品醉观跨姐向差蜓

• 唤起生病老年人对医治的信心和对健康生活的追求，符合老年健康教育的

  • A．鼓励性原则 蔽雁逢书戒赚
  • B．指导性原则 淹舟安
  • C．说服性原则 历保拜
  • D．预防性原则 铃沿
  • E．实践性原则飘员坡窗书