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• 患者男，52岁，患高血压病5年，吸烟35年，少量饮酒，喜高盐、高脂食物。今日来院复查，测血压152/97mmHg。对该患者进行健康教育时运用的程序有

  • A．实施学习计划扩餐垃润架
  • B．评价学习结果达凉渠疼辟几
  • C．制订学习计划妄穷斤亩罪九驾稻
  • D．选择教育方法惹币墨
  • E．评估学习需求肉艺造
  • F．反馈学习结果燃潜堡

• 患者女，38岁，子宫肌瘤切除术后，静脉PCA持续使用中。PCA与传统镇痛方法相比的优点有

  • A．能满足患者个体镇痛需要骂逃弱抵
  • B．患者可自行控制匹久折乱泡取能哨
  • C．给药及时沟疆绵
  • D．患者携带方便师抄恨裁
  • E．护士操作方便听晒他成康夺
  • F．不会产生严重并发症扫钻商近盾抛慌宝

• 患者女，65岁，胃癌晚期，主诉上腹部钝痛。以下疼痛属于钝痛的有

  • A．牵拉痛南怖惑
  • B．绞痛逝蒜展树
  • C．胀痛嫁遇按冈裙氧太苦株
  • D．刺痛夸摄却终叨
  • E．酸痛累导挨杀瞎辞峰强
  • F．撕裂样疼痛庆范瞧寒
  • G．闷痛脚柄裂富截厘勇
  • H．钻顶样痛坟简

• 患者男，66岁，胰腺癌术后，术后ICU监护，气管内插管呼吸机辅助呼吸，患者不能耐受气管内插管，人机对抗，躁动不安。患者镇静期间的护理要点有

  • A．严密观察病情变化剥依方确旋害怖的她
  • B．正确评估镇静、镇痛效果窄煌辜扒
  • C．协助患者床上运动，预防肺部并发症和深静脉血栓形成锹磁谁所锐董盖
  • D．保持环境安静，减少应激因素绩错
  • E．镇静药使用1周之后执行每日唤醒计划待兴素察霉困
  • F．做好基础护理和心理护理汉坝

• 躯体疾病所致的情绪障碍多数为消极反应，这种负性情绪往往成为影响患者心身康复的重要因素，如果得不到及时、有效的调整，则会增加并发症的发生概率，加重病情，甚至危及生命。临床常见的负性情绪有

  • A．焦虑预构叠议玩生袭绳淋
  • B．反应性焦虑帘披弃
  • C．抑郁苏粗亡燥绍
  • D．抑郁、焦虑的混合状态板衔眼到万命跨
  • E．兴奋哈婶镜
  • F．反应性抑郁盛怕睬缝吨

• 患者女，35岁，因“阴道出现不规则出血”来诊。查体：下腹部耻骨联合上方触及肿块，腹部移动性浊音（＋）；左侧腹股沟部位可扪及肿大的淋巴结；妇科内诊触及左侧卵巢明显增大，呈实性，表面欠光滑，活动度差，有压痛。诊断：卵巢癌（晚期）。对临终患者进行护理时应当努力达到的护理目标有

  • A．采取各种措施让患者高兴起来是家属和患者的共同希望陪燕郎包弹馋躺浪炉
  • B．满足患者心理需求，让患者尽快面对现实什爪浇浅凭
  • C．除了满足患者的基本生理需要外，还应积极主动和患者交谈骤崭键馒攀沃郑忙饱
  • D．使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴，感受家庭的温暖和幸福森报血奇角巾
  • E．采取有效措施减轻患者的疼痛，尽可能减少患者的痛苦和烦恼养搞途虽隙普染换索
  • F．帮助患者尽可能完成未竟的工作或愿望，使患者临终前感到人生无憾，并获得最后的乐趣和满足负晒摧退棕
  • G．尊重患者的愿望，让患者有尊严地离开人世票扯涨

• 患者男，66岁，因“右侧腰部疼痛不适，伴间隙性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体：T36.2℃，P76次/min，R18次/min，BP121/75mmHg；身高165cm，体重62.8kg；意识清楚，营养中等，全身皮肤无水肿，口唇红润；腹部平软，无压痛、反跳痛。实验室检查：Hb131g/L，血清清蛋白为37.5g/L。PET：右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶，考虑为肾盂癌多发性转移。诊断：右肾盂癌多发性转移。遂收入肿瘤科治疗。患者入院第7天11:30突然排出鲜红色血尿约400ml,查P121次/min，R22次/min，BP110/67mmHg；经止血、输血、升压等对症处理，14:30查P133次/min，R28次/min，BP100/52mmHg，即送手术室行膀胱镜检查，并予右肾切除。术后P120～146次/min，BP(80～95)/(52～70)mmHg，动脉血氧饱和度85%左右，于19:00转入ICU。目前患者留置伤口引流管1条，引出鲜红色液，尿尿管引出红色尿液，经口气管内插管接呼吸机辅助呼吸，心电监护，留置锁骨下静脉三腔管插管，持续胃管负压引流，并予止血、输血补液及使用镇静、镇痛等治疗。入院第8天，ICU护士及实习学生参加本次临床护理教学查房。关于临床护理教学查房，叙述正确的是

  • A．由带教老师负责组织，护士与实习生参加；重点是护理的基础知识和理论，根据实习护生的需要确定查房的内容和形式画跌众卡框游平
  • B．典型护理案例查房是由病区的高级责任护士以上人员或带教老师组织的护理教学活动旺贞废
  • C．临床护理查房常用的形式为临床护理技能查房、典型护理案例查房、临床护理教学查房泡防呈办隙捎务仍
  • D．是临床工作中为了提高护理质量及临床教学水平而采取的一种较好的教学方式鹰炮那眉戴抬拢需辅
  • E．是一种常规、有效的护理工作方式，可由护士长或资深护士主持寺以抵
  • F．是为了提高临床护士及护生的认识能力而采取的一种加深对某个问题认识的一种教学方法乓皱

• 患者女，65岁，胃癌晚期，主诉上腹部钝痛。典型的戒断症状有
  提示随着病情进展，患者长期使用吗啡镇痛，停药后患者强烈渴求药物，出现戒断症状。)

  • A．肌肉、骨骼疼痛听慧菌查嗽麻承裳符
  • B．瞳孔缩小习观掉共
  • C．便秘辣肆姻革变鲁寨演
  • D．食欲差寇染僵是
  • E．体温不升焰升嚷奔责富宾
  • F．发冷堵巨辆漫类光辩吐
  • G．血压升高掘耗
  • H．失眠凤块哪描

• 躯体疾病患者在患病过程中，疾病的症状始终被大脑所感知、评价，会产生相应的心理或行为反应。患者认识躯体障碍对心理活动的影响取决于

  • A．疾病的性质验翻
  • B．患者当时的心理状态慎榨晶
  • C．病情的严重程度魄才
  • D．患者的膳食结构钉瞒晃择告踩捐
  • E．患者的个性心理特征带避敌壳刮识
  • F．患者的年龄、经验钳饥芝

• 患者女，48岁，已婚，因“左乳腺增生20余年，肿物明显增大1个月乳腺”来诊。查体：左乳腺肿物约9cm×10cm。患者为大学本科学历，某保险公司部门经理，在国外学习6年，并在业内博得好评。1年前被调到一个职员素质较差的部门任经理，工作压力大，人际关系不协调。患者为三口之家，夫妻感情好，丈夫派到国外，夫妻长期分居，儿子面临高考，对儿子的关心不够。1年内患者经常克制自己压抑、愤怒的情绪，心理压力大。患者认为健康很重要，但对癌症了解甚少。通过心理护理，该患者可能会达到的预期目标中包含

  • A．使患者安心住院，积极配合诊治峡革闻精拌
  • B．可使患者学会自我护理，以求早日身心康复那灿
  • C．密切护患交往，取得患者的信任的丝补群
  • D．接受患者的角色，以良好的心态对待疾病求匆挺撑钓棉悠迟
  • E．帮助患者减轻或消除负性情绪秧末收常语阻沿稳忧
  • F．疾病得到根治脱念漏宋销蚊苹廊