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• 关于卫生宣传与健康教育的关系的叙述，正确的是

  • A．卫生宣传是健康教育的核心建滩缸化
  • B．卫生宣传比健康教育更能体现卫生事业的性质昨摇栗芒乱兔
  • C．健康教育是卫生宣传在功能和内容上的拓展和深化忘易淘季嘴
  • D．健康教育要实现行为目标，不必依靠卫生宣传职雾枝弓烫
  • E．健康教育是卫生宣传的重要内容和手段耀染盆客七展嫌翁

• 下列哪些是效应评价的内容

  • A．人群健康需求评估典争
  • B．传播媒体的评估赠从跌斩键树
  • C．行为影响因素的变化评估迈筹引星
  • D．传播材料的预实验漫范妥待
  • E．人群的参与度题馅

• 对患者有关疾病问题的解答属于

  • A．随诊教育坐绵
  • B．咨询教育盲能个瓶紧寄放诞
  • C．病房教育云盒谷
  • D．入院教育彩周础改尼舅燃听
  • E．健康教育处方穿些躲甘匠泳邀

• 健康的外显行为不包括

  • A．遵守院规朽绕沙洲幕各落争贴
  • B．主动配合治疗蚁革控政啊杂桶
  • C．有良好的卫生习惯亦序敢卡
  • D．遵医嘱服药府俭爬冶陈曲丘咬血
  • E．情绪愉快艰钥察果混围幼

• 对探视制度等医院规章制度的教育属于

  • A．随诊教育烘榆碧任负吵箩姨靠
  • B．咨询教育舍贞忘捕讽嘉执诗尊
  • C．病房教育浪检炮
  • D．入院教育唯冤波混
  • E．健康教育处方厌挑件部茅页奸巨

• 在交谈中，当对方说出某些敏感问题或难以回答的问题时，比较恰当的做法是

  • A．做出无明确态度和立场的模糊性反馈搜匠糠目妻海镇
  • B．告诫对方最好不要提此类问题瓣稻盟徒的狭就纺捷
  • C．当做没有听见，继续自己的话题偿厦买戴此乘羡痛善
  • D．顾左右而言他，回避问题屑鲜颤洲
  • E．保持沉默惯狼赞很躁剥

• 出院教育目标是

  • A．帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为登糖迷延秤茅仍
  • B．提高患者配合检查和治疗能力，减轻焦虑，减少并发症克壶
  • C．提高患者住院适应能力，减轻心理负担争罢误灰晕晴
  • D．提高手术配合能力，减少并发症柳谣刻
  • E．提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康生活方式凤线现援

• 以下哪项不属于教育计划的主要内容

  • A．教学方法及工具巡加献
  • B．教育场所泥娃脉忆惜
  • C．教育目标萌随运君砖
  • D．教育时间姨孕辞跳乒司亲
  • E．教育人员林小

• 对高血压患者进行健康教育的程序包括5个环节： ①把最终学习效果与教学双方共同商定的目标进行比较，来判断教育的有效性； ②与患者沟通好，在减少干扰、确保隐私的前提下执行健康教育计划； ③帮助患者学习作出有利于血压稳定的决定，参与高血压的治疗和护理； ④制订充分的有关血压控制与治疗知识的教学计划，是本次健康宣教成功的基础； ⑤评估患者学习高血压知识的需要和兴趣。 请问上述5个环节的正确排列顺序是

  • A．②④③⑤①峡膜挂机
  • B．⑤③④②①票节慈蕉芹豪积免跌
  • C．⑤④③②①雹芹
  • D．②④①③⑤里吞友扔淹聪
  • E．⑤③②④①棕饿乖俭侮票兼

• 健康教育的主要理论基础是

  • A．传播学理论映储战贯
  • B．预防医学理论杠活胀响
  • C．社会学理论普诸票偏尤
  • D．行为学理论几忆紫淘款僚妨牵无
  • E．教育学理论注器绸乌占笛杆虾