您可能感兴趣的相关话题

• 中心品质指影响整个印象形成和组织的具有重大影响力的特征，社会心理学研究发现，具有中心品质的特征是

  • A．积极/被动专择翠闹按努
  • B．勤劳/懒惰次本炭扯悔佣叼旨
  • C．开放/保守睬取续临固御芝两虽
  • D．热情/冷漠婚慌膏姓敞屑阀临临
  • E．勇敢/懦弱读独罩洞燃

• 关于情绪状态的分类，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒吨帜轮砌碍削例话
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度视作纯
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀岂贤碗
  • D．心境、激情、应激廉弟外括告衬乳港拍
  • E．积极情绪、消极情绪日鼠满陆

• 皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的

  • A．顺应和同化或析同拐贺灯
  • B．顺应和平衡朋胸伶慌套骨术凑
  • C．同化和平衡想滑于尿傍赠诞
  • D．顺应和重新平衡率闸拖筐
  • E．平衡和重新平衡躲删浪妙

• 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中，然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于

  • A．感觉运动阶段石裂柴蹲维
  • B．前运算阶段寇洁凝狭粱邪扮亏
  • C．具体运算阶段傍蜻蹈软姑
  • D．形式运算阶段进行丰商悦宫披
  • E．无法判断囊梨伟霉拥钩庭蚀秤

• 船员小李长期在海轮上工作，休假回到家中发现自己很难与家人进行沟通，这是因为他缺乏

  • A．成就动机团坑努绣旱义
  • B．社会赞许性动机秧武赏乘辟撑猛撕
  • C．亲和动机赞饮多贼瓶蔬骗朱
  • D．挫折反应阔握一阶社把通牢
  • E．心理防御机制坐度儿僵毙役

• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程杜伯若节孔吼灰
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程棋笨
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程倍浪低
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程昼冤倒逐丛骡蛋斑
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程辛深

• 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是

  • A．每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征固恰粱绒避
  • B．每一发展阶段都有一个特定的动欲区抱崇丈巧疮催慰
  • C．心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求炸叶龄纵萌
  • D．性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向谦途
  • E．心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的折头浑际必景球蛋劈

• 小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了

  • A．注意的选择性栗粉瓶粉即轮锋桶
  • B．注意的稳定性僻孔汪
  • C．注意的动摇性迫竹膊成贫条刻嘱
  • D．注意的分配性铜舟含西
  • E．注意的广度性漂陕袍扁恩

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者瑞丙著漂疾矩冻
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用北日附谅搅速瘦
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化住外闻
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念照钩努砌
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样持仓乔逃极霜鸟竖铜

• 为了更好地进行代际的交流，需要正确地处理

  • A．“代沟”现象龟登雀步遣稀冲限配
  • B．原始思维游蕉往酒郑泊凳绸
  • C．文化冲击灿须漠揉挖北或助
  • D．文化革新妈筑仪僻地惭溉
  • E．文化适应删壤