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• 罗杰斯对健康人格的描述，不包括

  • A．自我经验的开放态度侨涨
  • B．自我的协调缝阁批趣鲁脾自庙苏
  • C．机体估价过程亩画围贞渴迷养
  • D．无条件积极关注润缺般住抵烂霜
  • E．真诚仙抓赵刃冤剂增屿浪

• 下列对意识的理解，正确的是

  • A．意识是一种知觉童最苏
  • B．意识包括感觉、知觉、记忆、思维等惜节丘甘死小矮
  • C．意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平击俩津省即意
  • D．意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用嫩拖种顽芽敏
  • E．意识就是对外部事物或现象的觉察绣秀浪机

• 下列关于气质的描述，错误的是

  • A．气质是先天的粘浇两
  • B．气质受神经系统活动特性的制约本理售诉蔑丛签砍
  • C．气质无好坏之分买丽喜扫肚竿
  • D．不稳定而灵活的神经类型对应的气质是胆汁质系乓搞葱段告健上忌
  • E．气质是可以改变的岔可

• 群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平，这叫做

  • A．群体心理训轮告右由掘山题
  • B．群体压力丽那划纱缠献孟
  • C．群体规范主帝拿
  • D．群体凝聚力替颜土
  • E．群体特征乏隐繁墓散个

• 在团体中，通过语言与非语言的交流，了解他人和自己的问题和当时的反应，通过自我意识水平和移情能力，改善沟通技巧，增强社交能力，这是运用什么心理技术

  • A．角色扮演裂浩前茧
  • B．P-A-C分析鞭描
  • C．敏感性训练景捐仆邀
  • D．相互作用分析理论师坑挤壮混贺税态
  • E．心理宣泄胆献

• 在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是

  • A．理论思维，临床思维绸买忆愉刻糕夸肯稍
  • B．理论思维，实践思维脂卸拼斯级订
  • C．临床思维，实践思维愚埋貌风只纷决
  • D．孤立思维，系统思维爽火摧幸院
  • E．临床思维，系统思维撞运掩淋

• 成就动机是指

  • A．个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计塑刚肆嗽
  • B．个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要培周哲多
  • C．个体追求自认为是重要的有价值的目标，以期达成的内在动力惭碎谷斜视丹沟
  • D．期望获得他人及其社会的赞扬、承认、肯定和鼓励，即取悦他人的内在心理倾向蜻缝刊晕壮姻禾伤
  • E．引起个体活动，维持已引起的活动，并促使该活动朝向某一目标进行的内在动力鉴朝派逢

• 一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是

  • A．正强化牧垮肆石撤胸鸦毅
  • B．负强化乙逝储执靠棕演
  • C．正惩罚乐添拍
  • D．负惩罚怕封财倚点缩
  • E．消退粥保乖王华

• 具有“按固定规则行事，客观而冷静，积极思考问题，武断，感情压抑”特征的人格类型是

  • A．外倾感觉型煮赛巴做
  • B．外倾思维型谁舌坟厨壳
  • C．内倾感觉型拦候浙鹅柏恰港匆满
  • D．内倾思维型捞挤蚂惭液动伯铁魂
  • E．外倾直觉型诸罢彻鹊亿侨

• 以下哪项不属于亲和动机的作用

  • A．满足个体某些社会性需要汇岩妖
  • B．获得信息很架做
  • C．减轻心理压力界尸坛贴恐愤
  • D．提高抱负水平痕块那玻骑痕郊敏高
  • E．亲和可使个体避免窘境案老