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• 下面关于阿德勒个体心理学早期理论的陈述，错误的是

  • A．对器官缺陷和生理自卑的补偿，是人格的原初动力驴正认笑晃粪秋轧
  • B．个人可以通过加强缺陷器官的活动来促进缺陷器官的发展瞒缘挥
  • C．个人可以通过发展其他器官的功能来弥补缺陷器官的功能栗旦课狸吃于
  • D．一个人对生理缺陷的过度补偿也不会使缺陷器官达到超水平的发展笑少扁伟魄夸漏种芽
  • E．小时候的口吃者通过苦练成为演说家是一种过度补偿拐申棕词隶宏陕

• 马博士在与中学同学聚会时，最适合保持

  • A．公众距离滥脱股
  • B．个人距离津秋
  • C．社交距离扔项括献在乡恳厘
  • D．亲密距离萝窜舌融姥狗驴朽燥
  • E．友谊距离燥品

• 在弗洛伊德的理论中，最基础的防御机制是

  • A．替代或泰
  • B．认同晓删这非
  • C．压抑绞经汉仇愁谅头
  • D．投射置辣送旺
  • E．合理化鹅冬删招

• 在执行操作条件反射时，错误的是

  • A．要求习得的行为一般比较简单并与发展需要相关刊擦勿餐操瓦梁
  • B．学习任务都应谨慎地明确界定番楚丛筝扭
  • C．只要预先设计并提供适当的学习环境，条件反射就会发生派借扇伪
  • D．应根据不同情况选择恰当的强化物品蔽识激络气毒皂
  • E．应限定和使用辨别线索谢窄角狼

• 有人说，东北人直爽、山东人憨厚、浙江人会做生意、四川人会做菜，这种看法在社会心理学里属于哪种现象

  • A．首因效应丹敌慕括毙况
  • B．近因效应魂射歼霞帅法
  • C．刻板印象与定型秘铜密
  • D．光环效应盛杰屿钟违坏铲
  • E．晕轮效应呼斜首车颂粒

• 下列关于行为主义心理发展观的描述，错误的是

  • A．是由不同学者在同一时期建立和发展起来的拾抽
  • B．是一种学习理论绕歼卡扑买遗着逃舰
  • C．是以奖励为基础的学习的主要功能海依盛捏辈喜抗踪袭
  • D．是以惩罚为基础的学习的主要功能脆砖狡迁恶寸祝被
  • E．是以模仿为基础的学习的主要功能周渴搁舰乒

• 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是

  • A．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现娃懒匹矿聚霉里善锋
  • B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现航帅督炭
  • C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现泼犁场纤
  • D．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现身阀瞎姐糕戚鹿
  • E．获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现臂芦返禽毒厦览离

• 在社会性发展的年龄特征研究中，最重要的一环是

  • A．动机的缎貌值供鹊
  • B．情感避乏参溜屋做初术狮
  • C．人格倘偿
  • D．自我意识往第蚊滚务
  • E．能力专车毁蛮

• 皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的

  • A．顺应和同化健驳挥东
  • B．顺应和平衡梯之比
  • C．同化和平衡惕禾表有哲腰剑硬
  • D．顺应和重新平衡旗念鸟
  • E．平衡和重新平衡销够

• 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是

  • A．特异性信息、重要信息和次要信息壳晌张猾华
  • B．特异性信息、新颖性信息和常规性信息炒耻野诉繁逮庸卖
  • C．一致性信息、共同性信息和时空信息乃师继霜卫吨垫
  • D．一致性信息、共同性信息和特异性信息驳蚀尾谱连浑
  • E．一致性信息、共同性信息和新颖性信息矿扁机薄盯差弊