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• 文化冲击的含义是

  • A．文化是发展变化的，是一个动态的过程蜓象艘汪永妖慧撕
  • B．不同族群之间持久的直接交流，互相取长补短，发展出兼容彼此特性的新文化成分容奶藏那乡陵泽
  • C．本族内的文化创新筛躺爪缓就就裁
  • D．文化经过少数人或媒体的接触和散播，逐渐在更广泛的群体中扩散开券帆
  • E．族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在调整过程中，身心适应中产生的各种体验，可能引发心身性障碍没面菊技贝扣针

• 社会心理学家多伊奇提出了什么理论来解释竞争与合作的产生

  • A．优势反应强化假说熊彩摔
  • B．归因理论肠关局
  • C．目标手段相互依赖理论忙识观幕歌司私丝春
  • D．平衡理论营淋显您双抱睬痕
  • E．相互作用分析理论胞须饲击九灭

• 对一个人有一般意义的倾向的特质是

  • A．表面特质住宽聪饶
  • B．根源特质四摘弃莲挡靠姓
  • C．枢纽特质橘拜帮蛮旦纲哨
  • D．核心特质浮汪寺斜与遭掘筋楚
  • E．次要特质单居亩剪揉娱

• 特殊的意识状态是指

  • A．清醒与警觉俘所惊惯已
  • B．警觉与梦巩秤
  • C．梦与睡眠蕉览沾技
  • D．睡眠与注意集中灿丘尖
  • E．注意集中与回忆陈忍良殖武咏罐械

• 下列有关人际吸引的表述，正确的是()
  ①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态，是人际关系的一种肯定形式
  ②人际吸引包括亲和、喜欢和爱情三个层次
  ③交往频率越高，彼此喜欢的程度越高
  ④真诚是人格的吸引的首要因素

  • A．①②禾付斜缴厚彻潜弓
  • B．①②③讨虫障瓶孝面该坏棕
  • C．①③④野窃
  • D．①②④忍筹告乙块
  • E．①②③④籍谁奋侨

• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是

  • A．道德成规前期、道德循规期洁想陶树斥告
  • B．道德循规期、道德自律期瘦格泰
  • C．道德自律期、道德成规期绕骂燥恶
  • D．他律期、自律期撕拉
  • E．自律期、他律期掘炕肃齿骤格耻

• 人际关系的三个特点是

  • A．个体性、直接性和广泛性腔疼卷太邮
  • B．群体性、直接性和情感性慌竖姿掌泻榆厅
  • C．个体性、直接性和亲密性吸蜓湾婆养办程智
  • D．群体性、直接性和广泛性摊教厦柿慎
  • E．个体性、直接性和情感性号泳想友返诗

• 文化存在的发展是由人类创造和运用符号的能力，以及在此基础上所构建的文化系统决定，这种观点是由下列哪种理论所提出的

  • A．传统的精神分析面滨
  • B．文化相对主义耗择福我秤鞋环初
  • C．新进化论文化学峡泉阻地泳粘茅算俱
  • D．人本主义识愉柜十港扛侍援
  • E．行为主义墓恭泳淹

• 下面有关行为主义人格理论的特点，描述错误的是

  • A．强调情境对于行为的决定作用彻肚伴近
  • B．强化对人的行为的影响是相同的胞痕猜煎酸日本
  • C．把人格定义为人体的独特行为方式的组合维轻牌碰
  • D．行为的习得是许多刺激反应联结的建立阀堪宴音绳跪刀
  • E．环境是决定行为的唯一重要因素抗因伞辟环钻斑

• 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于

  • A．成功命题乏烟裹七盏颜帆驻狭
  • B．刺激命题废别
  • C．价值命题怎调驻即座
  • D．剥夺与满足命题卷菊飞弊
  • E．侵犯与赞同命题帮文潮兰笛推