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• 下列不属于弗洛伊德对心理发展的研究贡献的是

  • A．提出了心理性欲发展阶段学说急叼茎泳
  • B．对构成行为基础的无意识和有意识力量的发展进行了研究灯失贯贿图脾漠晶陵
  • C．认为本我中有力比多和塞纳托斯两个基本而又对立的驱动力池骗净工米庆醉
  • D．根据力比多发展提出了心理发展阶段的标准看库俭震阳腾骑
  • E．认为心理发展经历八个阶段蝶炮令审开

• 在生物-心理-社会医学模式中的哪种维度包括对文化的关注

  • A．生物论帖疯慢葡过记隔
  • B．心理雀塞
  • C．医学衔聪期甩落亡精饮
  • D．社会米火抢欣御碰傻匠
  • E．文化客棋傍团岭

• 小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好，这是

  • A．首因效应冒倒沃飞伏喇哈洞择
  • B．近因效应按凶农壁切煤锅始
  • C．晕轮效应迟衰籍壤精璃
  • D．刻板印象肝随低透
  • E．财富效应裹艺龟涉燃珍霞洪

• 有关沟通的论述，错误的是

  • A．沟通指的是人际沟通，个体之间的信息交流以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流悉源慢
  • B．沟通包括语言沟通和非语言沟通辉侍堂
  • C．沟通过程由信息源、信息、通道、信息接受者、反馈、障碍与背景等7个因素构成晃迷日
  • D．沟通的功能包括获取信息、思想交流与情感分享、满足需求和维持心理平衡、减少冲突和协调群体内行为笛乔奋宏靠哨
  • E．沟通有多种分类方法物聋胃所玻悟划电

• 在社会学习论中，强调什么的作用，用以解释许多社会行为的学习

  • A．正强化和负强化腊仰桂
  • B．正强化和惩罚雄固俘脖
  • C．间接强化和自我强化观私津口现
  • D．直接强化和及时强化蓬枝
  • E．直接强化和间接强化绞踩钞恒

• 司马迁身受腐刑，但仍然完成了《史记》的撰写而流芳百世，这种心理防御机制叫做

  • A．升华欠镇涌勇蒸暑饿球奴
  • B．反向蛙刺垄今晋匆谋
  • C．幽默期尚失钢珍司飞
  • D．否定摊二讨
  • E．投射化美怠贤

• 以下哪项不属于亲和动机的作用

  • A．满足个体某些社会性需要糕盒霜摇更
  • B．获得信息益腾麦辰
  • C．减轻心理压力滩语凶惕飞乞隶
  • D．提高抱负水平蜜皱
  • E．亲和可使个体避免窘境纷遣友

• 一名21个月的幼儿，每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹，孩子父母不得不在孩子睡觉前陪伴他1～2小时，直到他安然入睡后才能离去。后在心理学家指导下，孩子父母还像平常那样把他放到床上，告诉他，让他自己睡觉，父母不再进屋，旋即离去，不理睬他的哭闹，这样到第10个晚上后，该幼儿哭闹行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是

  • A．正强化辽颠繁幅滴袍译恐漠
  • B．负强化可英窑油母
  • C．正惩罚付喘酸钟豆传弓颗稿
  • D．负惩罚套罪顷网于犬慌谣
  • E．消退称趣饰您

• 巫术主要使用了人类处于童年时期所占优势的

  • A．“代沟”现象泡控垒缎快尾兴
  • B．原始思维盾弓灰粮晒逃
  • C．文化冲击砍测
  • D．文化革新夺休符期侍辱程暑
  • E．文化适应或当指碌

• 下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括

  • A．理想自我与现实自我的差距狮近突等茎深巾蛇
  • B．自我经验的开放态度姑讽幸园躬净
  • C．自我的协调探似
  • D．机体估价过程溉汗暑约描宜皆碌
  • E．无条件的积极关注黎位疯悦钩朝钟织燕