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• 使人类能逐渐形成满足延迟能力的是

  • A．观察学习国敬
  • B．强化无晓贡
  • C．替代性强化乏是沉虑冒振发疯
  • D．消退场跪纺涌雁梁莫储罗
  • E．自我强化励粥完探之求茂拴

• 文化变迁最主要的动力是

  • A．文化涵化删玻球尼胡
  • B．文化革新市借初宙嘴般斜
  • C．文化传播田邻喊文捎乎限
  • D．文化冲击泳慰意蛇斥船
  • E．文化适应换晶滋

• 下列神经递质中，对学习和记忆过程有明显影响的是

  • A．去甲肾上腺素解丧哨睁碎阶席组
  • B．多巴胺峰稠叔
  • C．5-羟色胺校浪设匠
  • D．内膜素冰狼论泼滤
  • E．乙酰胆碱牙定

• 在一个人身上体现不甚明显的、缺乏一般性和一致性的特质是

  • A．表面特质廊常笼罪
  • B．根源特质愉努递
  • C．枢纽特质勿企施成羞俱推塘夕
  • D．核心特质扑试械顺柜负
  • E．次要特质叨微

• 以下哪项不属于亲和动机的作用

  • A．满足个体某些社会性需要帝困患山正省跌怎珍
  • B．获得信息叛脱着荒翠兄
  • C．减轻心理压力瞒缓丧正乎赛愿慧芬
  • D．提高抱负水平鄙已庸烘林
  • E．亲和可使个体避免窘境海父锈醉郑呈庄省供

• 每当有人打阿Q，他没能力还手，总是说“儿子打老子”，这属于

  • A．成就动机又缺挨益
  • B．社会赞许性动机吼浅遣届绸
  • C．亲和动机据蹈壳辜然彻谊宪
  • D．挫折反应滩巡潮大表翅禾能
  • E．心理防御机制娃苍柳

• 适应退休生活的心理过程是

  • A．期待期-退休期-稳定期-适应期瞧薄宴屠害
  • B．退休期-期待期-适应期-稳定期闻鞭僻升购股甜所
  • C．退休期-适应期-期待期-稳定期偷诞每猾捕路罐蠢
  • D．稳定期-退休期-期待期-适应期盟崭陶
  • E．期待期-退休期-适应期-稳定期洒挑洁岔丽偷

• 个体在不同条件下有不同的地位、身份与角色，如果它们互不相容，出现矛循，个体在心理上就会出现

  • A．角色失败尾卖俘战誓睡好酱聋
  • B．角色同一性悠瞧庆筹话畜
  • C．角色冲突恋奏
  • D．角色不清究榜蒜遣狠
  • E．角色中断跑菜杆攀共人激模蠢

• 教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动，属于

  • A．按社会常模或以对方的好恶表现自己蹲跌屑
  • B．隐藏自我某滨狂烘趣策狼车
  • C．按社会期待表现自己钓说扬粱
  • D．投人所好桥捎游膝归立草
  • E．伪装自己格绘穴漏照若欢盒

• 船员小李长期在海轮上工作，休假回到家中发现自己很难与家人进行沟通，这是因为他缺乏

  • A．成就动机浅痰传返抚羡臂
  • B．社会赞许性动机菜川
  • C．亲和动机残挽午痛
  • D．挫折反应疲炸
  • E．心理防御机制奏哭屋将柱