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• 社会学习理论的创建者是

  • A．华生骑偷齿误彻颗旺
  • B．斯金纳排上
  • C．班杜拉糊晚
  • D．阿尔波特住忧
  • E．维果斯基尽填嚼艺

• 学龄期儿童的主要发展任务是

  • A．发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实验途写酷
  • B．获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现绳膛债殖拾袍臣识
  • C．获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现境阶末拳瞎锻浇摆
  • D．获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现裳锐颂牙
  • E．建立自我同一感和防止同一感的混乱得限

• 社会学家把夫妻关系的变化划分为先后相继的时期，依次是

  • A．蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期匹益
  • B．蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期浩估
  • C．蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期女弱板愈娇任躬
  • D．蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期箱斑梦漂冬汇
  • E．蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期祸氧

• 勒温最为著名的群体动力研究是

  • A．组织内的人际关系弟定
  • B．人际吸引篇惜际笋欲准
  • C．组织压力饲禾逗涨心
  • D．群体决策春答择希猴蔑街望
  • E．领导方式与群体心理气氛的相互关系纸孔退蹈衔写先稠

• 皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的

  • A．顺应和同化袭报投
  • B．顺应和平衡肝题雹启没宴户
  • C．同化和平衡考筛炸
  • D．顺应和重新平衡绝重机近
  • E．平衡和重新平衡绝悄裙

• 班杜拉对强化的进一步发展的观点是

  • A．正强化舌清诗汁丰诸烧捞
  • B．负强化贩世灵诱著
  • C．环境的直接强化邀淹
  • D．替代性强化摸夺速
  • E．自我强化凤年苏踏炸挎

• 巫术主要使用了人类处于童年时期所占优势的

  • A．“代沟”现象便巷嚼左嫩
  • B．原始思维挺触星队冠愉去
  • C．文化冲击图湿
  • D．文化革新伯州弦镰卵军普摊
  • E．文化适应蝇鄙盈重沸扛偏讽叮

• “思乡病”这种心身性障碍体现了一种文化现象，叫做

  • A．文化涵化寨源袭桂
  • B．文化革新心殿悲霸冶柄
  • C．文化传播扮赚匪克滨死租
  • D．文化冲击润始扫张丧场钟
  • E．文化适应岔甜狡茂针来崭怀

• 个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，属于

  • A．注意的选择性衣蚂施搭园早起痕耻
  • B．注意的持续性糠冈在营
  • C．注意的稳定性创验选
  • D．注意的集中性第采么先扬
  • E．注意的分配性杰肺鞠麻

• 于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是

  • A．左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势子宫性
  • B．右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势计唇装钞
  • C．大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响应闷肾
  • D．大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性哨挣挣洲惑画翠案
  • E．大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性泛窃丈设冻雁捡穷