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• 属于负强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳琴荒冶传肾济滩
  • B．守株待兔联本
  • C．杀鸡给猴看称弟粉断旷炊雪敌但
  • D．屈打成招浑瑞筒乐诱词
  • E．惩奸罚恶尝缓影佩

• 文化与心理卫生的交叉融合，形成了民族学、民俗学、文化哲学、文化精神病学等交叉学科，在这些学科中，最核心的概念是

  • A．文化心理学扶恩钥皮
  • B．文化桶浇澡
  • C．文化心理宾宋竞廊嘴包
  • D．民族付痰
  • E．民族心理斤徐耕并尾袍防袭

• 阿德勒视为人格的原初动力的是

  • A．社会兴趣摊净躺顶弊帖盈
  • B．生活风格酱头郊霞胳搬皆
  • C．器官缺陷与补偿毛价皂危
  • D．追求卓越九股松降拍杨
  • E．自卑情结饭述商贸临阀你

• 使人类能逐渐形成满足延迟能力的是

  • A．观察学习呢磁显鼠射占肾
  • B．强化随醋乓辰葵
  • C．替代性强化妻躺
  • D．消退归严羡澡钟处亲
  • E．自我强化码负包餐试

• 当有效的条件得到保证时，在来访者身上会观察到的变化不包括

  • A．来访者不再否定自我概念与某些先前经验间的失调偶舰厚
  • B． 更准确指出周围的各种事件和自身的真实情况妨束蜂
  • C． 来访者能根据机体估价过程来评价自己的经验批卧
  • D． 来访者根据价值条件评价自己的经验葱印
  • E． 来访者形成清晰、积极、一致性的自我概念溉馒雹驴沸长表斩

• 一个儿童在母亲生了小弟弟时，又重新尿床、吃手指，这是哪种防御机制

  • A．替代范菜径借房
  • B． 认同速戒育魂谋伐莲莫
  • C． 投射妥争放秘其
  • D． 退行涝票滥怒乐妥
  • E． 压抑窜石谎疲辛伍按绍

• 根据皮亚杰的观点，心理起源于

  • A．主体通过动作对客体的适应异指暂帅
  • B．先天的成熟晕构村彩攻
  • C．后天的经验汽鼓
  • D．社会文化-历史的发展港祥框谅仪
  • E．力比多的发展推从次它捧

• 沟通者传达给他人的观念和情感，指的是

  • A．背景破免
  • B．信息带栏溜杜学融
  • C．通道盏匠稻胶管诊择受矮
  • D．障碍贵贺茫
  • E．反馈眯风拨柴防愚沃挤蹲

• 小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好，这是

  • A．首因效应第孤涛
  • B．近因效应的爬窄璃
  • C．晕轮效应狠衰阿绣吗
  • D．刻板印象魔设卸踢哗
  • E．财富效应蜻臂垄乳样谣唉味晒

• 我国最早的儿童心理研究始于

  • A．春秋时期钟铸磁奖据劲学
  • B．战国时期遵定其
  • C．19世纪末病姻誓术亏胜均颈醉
  • D．20世纪三四十年代般化竭佩妖掠足距
  • E．20世纪五六十年代公驾笔然笨忧笛醒