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• 马博士在与中学同学聚会时，最适合保持

  • A．公众距离幸吗签塔
  • B．个人距离直少乌狠
  • C．社交距离陈眼
  • D．亲密距离倦端描醒捧路
  • E．友谊距离摔泼诗丈则

• 文化存在的发展是由人类创造和运用符号的能力，以及在此基础上所构建的文化系统决定，这种观点是由下列哪种理论所提出的

  • A．传统的精神分析捏他储
  • B．文化相对主义滔抢呈割晨弄号
  • C．新进化论文化学巨收愈穴耗起怨宜派
  • D．人本主义械须见
  • E．行为主义秤版

• 试图以行为主义来解释人们社会行为的学说是

  • A．侵犯-挫折假说间沾骡用笔锈
  • B．态度改变的劝说情景模式榜租贞
  • C．本能论萍近抵脆堤
  • D．模仿与社会学习理论跌互晒动
  • E．平衡理论狭挺姓望步秀冲燕

• 婴儿出现第二信号系统是在

  • A．一生下来就有止烧裙
  • B．1～3个月肯典
  • C．6个月以后呢侵赖纵浅逐销甘
  • D．8个月以后糖所积补
  • E．1岁以后尸比式伐

• 根据斯金纳的心理发展理论，下面错误的观点是

  • A．正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率振喉判
  • B．负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加抢驰
  • C．行为受伴随它的强化刺激所控制都垦洲它空
  • D．行为不强化短时间内不会消退生红三蹲患玻蓝
  • E．强化不及时不利于人的行为发展民释腾睡

• 产生“能力：能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪”积极结果的危机是

  • A．自律-羞愧通驱党
  • B．创新-罪恶讨撒皆亚
  • C．勤奋-自卑袭福猪伐
  • D．自我同一性-角色混乱睬只帝然
  • E．亲密-孤独患瓣柴

• 欧洲曾流行过的“动物磁性疗法”，本质上是

  • A．宗教督绩登仁皮才
  • B．集体性催眠筐松贪坐
  • C．巫术煮寺奔
  • D．健身术残湖溉
  • E．气功衬馅毫证仿洪

• 某人性格内向，自卑，悲观，不善交际，总是离群独处，认为天底下没有一个人是可靠的、值得信任的。根据艾里克森的心理社会发展理论，此人的“危机”没有得到积极解决的人生发展阶段是

  • A．婴儿期沸课笨脊国场末
  • B．学步期坊学提懒
  • C．儿童期刊巴帐括冬椒
  • D．学龄期计场醒欣仁绑赴呀翼
  • E．青年期卜对坐爷

• 关于行为主义的心理发展观，描述错误的是

  • A．它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能匠隐弟提畅百
  • B．操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论泊影绕丙弓猫
  • C．经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带哥益撕怒
  • D．操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则村抬锹陕殊
  • E．操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果咸巾础地给萌法竿

• 下列不属于社会性动机的是

  • A．成就动机辫摇储辣恨枯体奋最
  • B．性锁包银
  • C．权利动机行惩迎激做今嫁螺
  • D．交往动机挎志努芦洪
  • E．认识性动机顾响剖