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• 学步期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现奋第矿傻颜爷歉
  • B．发展信任感，克服不信任感客晒抢犁绸辰屡
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现实竹批裙
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现防担畜禾
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现状这伴盛仪

• 标志着社会心理学作为一门独立学科诞生的两本著作是

  • A．《社会心理学》和《社会心理科学》枯丽宋室厌
  • B．《社会心理科学：大纲与资料集》和《社会心理学导论》仪保忆屡
  • C．《社会心理学：大纲与资料集》和《社会心理科学》鄙培丰箱供糕
  • D．《社会心理科学》和《社会心理学导论》谨卵味使番
  • E．《社会心理学》和《社会心理学导论》受以

• 马斯洛认为最难以实现的需要是

  • A．安全需要托暗捐
  • B．生理需要充剑子树
  • C．社交需要染哭
  • D．自我实现的需要九物域巴皇奔
  • E．尊重需要需祸汁凳散

• 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是

  • A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果选叼葱腥恢先
  • B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范驾背串靠海棒
  • C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则姑忌晒
  • D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念青逗样篇届注妥
  • E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据自涌

• 以下哪一项不属于社会化的类别

  • A．经济社会化沸耐吃凤骑
  • B．道德社会化凡矛关攻
  • C．政治社会化应跨田
  • D．性别角色社会化岛黎宪筹页葛聚
  • E．语言社会化择候迈丁

• 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是

  • A．每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征睁萝岸状草膛春品
  • B．每一发展阶段都有一个特定的动欲区畏蚊式裙
  • C．心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求算潮此肆读
  • D．性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向检刷冈栋招草梨
  • E．心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的局查

• 下列关于弗洛伊德人格动力理论的描述，正确的是

  • A．人的一切活动都由本能决定，但对行为的影响都是间接的或乔装改扮的沙旦龙听躺踩肚严
  • B．性本能包括一切追求快乐的行为和情感活动集传低辟号
  • C．精神投入指阻碍本能愿望使之得不到满足，反精神投入指本能和满足本能的对象之间的一种联系拘瘦质
  • D．本能及其满足方式具有稳定不变的性质文膨站通岗葛
  • E．反精神投入的移置作用是精神分析关于行为机制的普遍原则组帖旁备图

• 在现代，心理学被定义为

  • A．对心理活动的研究漆寄
  • B．研究心理生活的科学哑屈准米箭稠林岭膛
  • C．关于行为的科学研究耍后唉里蛇变建绑窗
  • D．对生物与外部世界接触中的行为的科学研究兄码
  • E．研究行为和心理过程的科学兆愉板屋弊泥弹

• 某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，指的是

  • A．成功命题东帮储嘱割贞
  • B．刺激命题功武焰坦院旅伪愿
  • C．价值命题阶医舒捧遮融关
  • D．剥夺与满足命题欧涛陷
  • E．侵犯与赞同命题锻榆兽洪乱陵双

• 下面有关社会学习理论的描述错误的是

  • A．班杜拉是社会学习理论的创建者财押游作
  • B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用辽袭表轰
  • C．班杜拉认为强化只可以直接强化锹骡稠档窜楼纷洲现
  • D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念县阶浮傅析
  • E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样芒则瓜着忌复荷腊