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• 无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来，这种防御机制是

  • A．压抑仆栋漏倒堡
  • B．替代飘肆自并吊
  • C．投射撤暮盒愿琴
  • D．反向形成似我长
  • E．合理化纸限抽踏坡谅亿

• 能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是

  • A．无强度肃贸挤了
  • B．轻微强度景伸草剩楼
  • C．中等强度炼旧肤评沙削谜裕
  • D．高强度宿甲故吵公碌标剖
  • E．极高强度泻没丢特

• 影响受挫后反应的因素不包括

  • A．个人的挫折阈舅罩买泊纱
  • B．需要的迫切感疯今忽瓣揭树怜坐
  • C．动机强度纸渴上律足
  • D．身体状况犹泥尤中锯自
  • E．自我期望业放疮蝶燕斩

• 下面哪一个不是观察学习的四个环节

  • A．注意过程伍超怒抵姻民
  • B．认知过程耀孟硬掀
  • C．保存过程合纪地析
  • D．动作再现过程秋工坏罚弟做
  • E．强化和动机过程记价座容智蛙

• 青少年反抗心理出现的年龄是

  • A．11～12岁绩坟派窗性以
  • B．12～13岁抱晓细听
  • C．13～14岁泪弓
  • D．14～15岁兆挺困篮
  • E．16～18岁踢几元诚绢帖厕

• 根据脑电图的研究可以将非快速眼动睡眠分为

  • A．两个阶段榨网搁舍喇歼叔饥
  • B．三个阶段零哀悄易蜡五舰奴
  • C．四个阶段隙含微铃锹
  • D．五个阶段把符存萍苦
  • E．六个阶段赴骡跟跃娘扰救促宋

• 潜意识是指

  • A．个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分策兴国
  • B．介于意识和潜意识之间的部分密赌灰密快牲馒紧
  • C．可以回忆起来的经验，可以返回到意识中的那部分经验和记忆更岗
  • D．被压抑到意识下面、无法从记忆中返回的部分晋钩
  • E．现实中的自我意识恢鄙科抓社箭躁揉

• 观察学习的四个环节依次是

  • A．强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程证蝶您显汁组
  • B．强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程台淡掘约仆烧纺汪
  • C．注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程雪爸乔缸科租颜升梯
  • D．注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程闷衰斧储触肆展增
  • E．注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程孙减总港屿清整谱

• 社会化应具备两个条件，一个是生活依赖期，另一个是

  • A．良好的社会环境晶倚希销
  • B．语言及学习能力散疼怒愈盒忍鞭给慧
  • C．优越的家庭背景捐减睡佩评寻铜恒
  • D．经验丰富的教师请雪垫伞标臣开
  • E．发达的社会文明罐蚁启

• 来源于前人类祖先的动物本能的是

  • A．人格面具号蝴肆孝共
  • B．阴影慈政饶钳之
  • C．阿尼玛河腹柔旷盘桂惜忌
  • D．阿妮姆斯钱轮桶
  • E．自身且佣炉借船订状