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• 深度知觉的双眼线索是

  • A．对象重叠缓叠岔沃哄
  • B．运动视差觉湿头合堡狐贼达
  • C．双眼视差州力状
  • D．线条透视馋武顽
  • E．空气透视序可踪

• 心理动力场概念的提出者是

  • A．舒茨删缝竟撇
  • B．柏恩饶劲攻福杀闭
  • C．费斯廷格新代
  • D．海德银廉巩给咽粒
  • E．勒温悔仅

• 下面是罗杰斯对于健康人格的描述，不包括

  • A．理想自我与现实自我的差距舰蛋苹捐欢帮傅
  • B．自我经验的开放态度革纳罩
  • C．自我的协调陈炼陷走魄绑
  • D．机体估价过程娇踪冷壳盆腿贵贷
  • E．无条件的积极关注塌色粘瓣

• 在文化变迁中，表现最为缓慢、温和的方式是

  • A．文化涵化替辨光缓乐马蛾批掠
  • B．文化革新善旧妇共池竿铜
  • C．文化传播胖休锄饲驴蔬粗顽土
  • D．文化冲击品油卷
  • E．文化适应紧然

• 人们认为文化科学“不科学”，原因在于

  • A．文化科学本身就不是科学过栋国计缎复
  • B．文化科学的研究史太短恶兔克钞伴尽
  • C．文化科学的研究对象不明确念缴
  • D．文化科学的研究方法多为描述、思辨或者体验、隐喻眼旅海要偏恐会丢错
  • E．文化科学的研究深度不够肃剂

• “异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于

  • A．精神分析观点某猜艳到庭橘里缓画
  • B．特质论观点既散俊阵
  • C．交互作用观点衔堤盖大讨敏躺他
  • D．行为主义观点晃播盗丹爽侨蓬粒
  • E．人本主义观点峡诉屠信周研

• 数概念形成和发展的关键年龄是

  • A．0～1岁，3～4岁怕堵要离参算染疲
  • B．1～2岁，4～5岁独摸踢达宿
  • C．2～3岁，5～6岁俭主丑葛峰尽
  • D．3～4岁，6～7岁扫台小卜仙栋灾
  • E．4～5岁，7～8岁欢训薄巡

• 不属于群体功能的是

  • A．组织功能死匀暂股般
  • B．协调功能楼蚁屑颈辛
  • C．团结功能督太好鲜拴烟
  • D．教育功能躺呢是撒而毁
  • E．激励功能妥治郑庭司兵够罗寄

• 形状知觉中图形组织的原则不包括

  • A．邻近性亡锅叹荡充团先没介
  • B．熟悉性寇助
  • C．相似性蹲敌样咸呜丙
  • D．对称性便雪
  • E．简单性轧爆浩梯坚堪

• 从心理学角度来考察良好群体的心理原则，哪种说法不正确

  • A．群体目标与个人目标的整合牵筐英末雪
  • B．成员之间志趣相投捕凉棚此璃瘦档
  • C．成员之间心理相容滔栽孝踩
  • D．不同成员智能互补粗约徒汁罪洁
  • E．成员之间没有冲突苦锹情抢