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• 观察学习的四个环节依次是

  • A．强化和动机过程、注意过程、动作再现过程、保存过程爆针疲奋密悦下
  • B．强化和动机过程、注意过程、保存过程、动作再现过程沃教臂给粘空屿秤
  • C．注意过程、强化和动机过程、动作再现过程、保存过程丁芒贵销摔齐努幕
  • D．注意过程、保存过程、动作再现过程、强化和动机过程罐衣
  • E．注意过程、动作再现过程、保存过程、强化和动机过程野呜播叙

• 下列有关印象的描述，错误的是

  • A．存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式青职
  • B．印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征仆团躁鸡穷昌烛对
  • C．个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理蛋攀肢
  • D．印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）顾取暑般忠非
  • E．热情与冷漠具有中心品质的特征冲英家娘并碗秩碗

• 小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的

  • A．主观体验塑码池膊
  • B．面部表情乘泪够病捧剥棚口
  • C．身段表情隆勾现径锅隐刻殿佳
  • D．言语表情蚊窑亲自茄之血舱谎
  • E．复合情绪懒撤胃

• 罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于

  • A．同一性混乱优祸风体血
  • B．存在感的丧失抖凭岁与五拿削
  • C．价值条件的作用立拆竹巡
  • D．本我和自我的矛盾策伐你眼测
  • E．人的异化钟狸漠

• 在弗洛伊德人格结构理论中，关于本我的描述，错误的是

  • A．人格中最原始的、与生俱来的部分苍吧
  • B．心理能量的基本源泉帐景到编考统正
  • C．本能中心所在，是无意识、无理性的程巷序贞构苦岛坦悲
  • D．奉行快乐原则赶械毛煌轰经掉
  • E．婴儿的人格结构大部分是由本我组成的宿皂咽览彩申烧胳厘

• 在荣格的集体无意识理论中，最重要的原型是

  • A．人格面具腹匙孟
  • B．阴影倍秋妻伴鹅踪洲
  • C．阿尼玛外雁政轮
  • D．阿妮姆斯渴抵送蓬搬毛录八邀
  • E．自身茶妥怕宁冈钞

• 根据马斯洛的需要层次理论，在种族进化中，比尊重需要出现稍早些的需要是

  • A．安全需要棒刻矿禁肤刷反驱铲
  • B．自我实现的需要湿呀匀慈徒猎邮邀
  • C．生理需要支闪涝
  • D．尊重需要借劲片窑既弊
  • E．归属和爱的需要鲁辜特素走贸雀九脉

• 提出前半生和后半生分期观点的心理学家是

  • A．达尔文废什成刘剖
  • B．普莱尔闪滥丰公久厂拉
  • C．柯林渥斯直访若雪盒撑迈干
  • D．霍尔皮壁控勾截亿维
  • E．荣格桥康镜阶株枝悬尤拦

• “情绪是对身体变化的知觉”，此观点属于

  • A．沙赫特和辛格理论垮阻娘袖夕稠
  • B．伊扎德的动机-分化理论非慎锅减挺廉
  • C．拉扎勒斯理论者根补遣推柱晃瓜冠
  • D．阿诺德评定-兴奋学说困障照影衰够传乖整
  • E．詹姆斯-兰格理论婚撤贸镇沿知

• “随大流”的心理根源是

  • A．社会助长薪众傍
  • B．从众涌关尝
  • C．结伴效应纹奶范写赚帝尸
  • D．观众效应吓弄身销帽火滩民肯
  • E．社会惰性驶盐斯葵之朋