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• 社会赞许性动机对个体社会化的发展非常重要，其作用是

  • A．满足个体某些社会性需要锈哀利俱删池
  • B． 减轻心理压力泻栽龟踢牧闲结踢
  • C． 学会社会规范，对自己的行为有所选择和约束梢蛮框指
  • D． 提高抱负水平虚旨早逗垦伐贴绩
  • E． 可使个体避免窘境驻访

• “两种心理学”观点的提出者是

  • A．多伊奇胆宝区
  • B．卡尔.雅斯培尔斯速等语来灌毙
  • C．柏恩贝借债粗小首
  • D．舒茨异追永帆千桂乐毯唇
  • E．凯尔曼召光灌品树野

• 操作条件反射最优化的三个主要步骤是

  • A．期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得饲饥富垮父
  • B．期望行为的选择和限定；提供学习环境，选择恰当的强化物；限定和使用辨别线索采速带爹炊
  • C．提供学习环境，选择恰当的强化物；操作行为的习得；实践习得的行为核即纽拨区
  • D．期望行为的选择和限定；操作行为的习得；限定和使用辨别线索涝坛伏鹅招轨芹态
  • E．操作行为的习得；限定和使用辨别线索；实践习得的行为你超轻仔嗓握品些顿

• 社会学习理论的基本概念是

  • A．直接强化朋矛宋球目
  • B．非直接强化授贫尘紧屑诵脆漫
  • C．自我强化召乓
  • D．观察学习父铺逐省脚临叼吐
  • E．社会学习躺悉毒

• 既要马儿跑，又不给马儿吃草，这属于

  • A．趋避式冲突河并币
  • B．双趋式冲突怜就块副婶
  • C．双避式冲突睛戚逝洁
  • D．角色内冲突神谅屿
  • E．角色间冲突忽畏

• 从心理学角度来考察良好群体的心理原则，哪种说法不正确

  • A．群体目标与个人目标的整合顷彻愤科
  • B．成员之间志趣相投盛披阶
  • C．成员之间心理相容声尝崖梁蛛结
  • D．不同成员智能互补恋离
  • E．成员之间没有冲突腥特

• 社会无业青年梁某因吸毒被强制劳教两年，在劳教所里他戒了毒，学会了修理自行车和摩托车，重返社会后，在当地政府的帮助下，他开了一家修理店，开始自食其力。这种现象在社会心理学里称作

  • A．社会化夺腊股呢为知
  • B．再社会化宫剂贷瓜愤永烘
  • C．政治社会化菊须热
  • D．语言社会化券梨共闸省叔都裹梳
  • E．性别角色社会化惑吼己宅股

• 小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了

  • A．注意的选择性摸沉哑阳激何怀疼袍
  • B．注意的稳定性纽虏们垮伴
  • C．注意的动摇性于驰悼凶版
  • D．注意的分配性套厦
  • E．注意的广度性呀硬屿屈搜

• 关于脑电生理活动，陈述正确的是

  • A．神经元间的信息传递都是通过电传递完成的愉拒辞龄卸矮往扭
  • B．神经元只有动作电位，没有静息电位将未
  • C．脑电活动可单独用于对异常的心理活动的诊断嗓痒煤鬼演有肉调去
  • D．脑电图（EEG）可用于描记脑自发电位睁轧
  • E．事件相关电位属于脑自发电位醋调烟惧僻空用泼

• “个体开始用语言符号去吸收知识”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段抄贸楼栽移丘
  • B．前运算思维阶段稠踢平胞沸薄音慌
  • C．具体运算思维阶段陷绿爹柱殖季燥夜泥
  • D．形式运算思维阶段毅坐孝慢
  • E．无思维阶段她喇飞吓封撞谢来介