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• 麦孤独和弗洛伊德都是什么理论的代表人物

  • A．侵犯-挫折假说针夸佳晕先郑
  • B．态度改变的劝说情景模式戒幕已体冬疼
  • C．本能论罐命炒
  • D．模仿与社会学习理论耕争
  • E．平衡理论林贱

• 关于情绪研究的维度，正确的是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒深伴
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度纹渐
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀很像后
  • D．心境、激情、应激瓦谜枯
  • E．积极情绪、消极情绪无绒

• “个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段恶廊输喉闪习届从场
  • B．前运算思维阶段峡葛属况智佣众臣
  • C．具体运算思维阶段家底际紧丧疲另
  • D．形式运算思维阶段约贸糕悟辉
  • E．无思维阶段叨画忘镜牵辉蕉胖才

• 根据归因的三维理论，个体在归因时需要三种信息，分别是

  • A．特异性信息、重要信息和次要信息珍粒
  • B．特异性信息、新颖性信息和常规性信息们锻奔报慢书天聚
  • C．一致性信息、共同性信息和时空信息续坦滤蹦差空驻
  • D．一致性信息、共同性信息和特异性信息岸却
  • E．一致性信息、共同性信息和新颖性信息森填

• 下列关于维果斯基文化-历史发展观的描述，错误的是

  • A．心理的发展是指人的心理在环境教育影响下由低级心理功能逐渐向高级心理功能转化的过程变恒羞警看初
  • B．“心理活动的抽象概括功能”是心理功能发展的第二个层次继你角壳甲俯练姥礼
  • C．“心理活动的个性化”是心理功能发展的第一个层次丈扮节增保恨导
  • D．心理功能由低级向高级发展的原因之一是发展受社会规律的制约颗鸡魔绘状山驾
  • E．心理功能由低级向高级发展的原因之一是高级的心理功能是不断内化的结果亩导

• 属于替代强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳齐够灿
  • B．守株待兔凑优岛成惊既
  • C．杀鸡给猴看灯万羽舰师
  • D．屈打成招启意里樱依匠三献策
  • E．惩奸罚恶拳祸胖傻净

• 关于脑电生理活动，陈述正确的是

  • A．神经元间的信息传递都是通过电传递完成的再臭诵意仪
  • B．神经元只有动作电位，没有静息电位学赵
  • C．脑电活动可单独用于对异常的心理活动的诊断语繁
  • D．脑电图（EEG）可用于描记脑自发电位价刮秃练再攻
  • E．事件相关电位属于脑自发电位别畜吹羞坛谊沉缠

• 小张最讨厌与别人一起工作，认为这样会带给自己心理压力，做不好事情，这属于

  • A．从众忧患谦辽惩摔降牙湾
  • B．合作俯世竖善境
  • C．竞争术盆醋篮凤顶陪雪烈
  • D．社会惰化断食慧厌揭闲背瓶绣
  • E．社会助长料广牙仗衡岔主艘

• 面关于强化的理解正确的是

  • A．在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快朽若舍糠捆
  • B．在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的殿旬沸揭典利
  • C．强化定义为减弱反应可能性的任何事件锅堡雷砍贯
  • D．阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率绢吐歌
  • E．两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定赶碗脑窜哀尺舞

• 卡特尔从特质的层次上将人格特质划分为

  • A．个人特质、一般特质厚惯料五械餐钥
  • B．枢纽特质、核心特质、次要特质附霜暗携
  • C．个别特质、共同特质巾犁下异蜜惜银完
  • D．表面特质、根源特质意饿磨往才宪留
  • E．能、外能、辅助扭焦菠饲伸伶绑荒蛛